说课课件 流体压强与流速的关系.ppt

9-4 流体压强和流速的关系 说课内容 说作业 说学情 说教法学法 说教材 说板书 说教学过程 1 、教材的地位与作用： 本节课是对液体压强和气体压强特点的拓展。 拓展了学生视野，激发学生探索科学的兴趣 。 为后面学习浮力等内容奠定基础。体现“从 生活走向物理，从物理走向社会”的课程 理念。 一、说教材 一、说教材 ? 知识与技能目标： 1 、通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。 2 、能利用流体压强与流速的关系解释飞机升力产生的原因， 以及生活中的有关现象。 ? 过程与方法目标 ： 1 、通过实验探究，分析归纳总结出流体压强与流速的关系。 2 、尝试用流体压强与流速关系的知识去解决一些实际问题。 ? 情感态度与价值观目标 ： 初步领略由气体压强差异产生现象的奥妙，获得对科学的 热爱和亲近感。 2 、教学目标： 重点 通过探究得到流体压强与流速的关系。 难点 1. 飞机升力产生的原因 2. 学会利用所学知识解释现象的能力 。 3 、教学重点和难点 一、说教材 二、说学情 具备液体和大气压强的基础知识，但 这方面的生活经验并不多。 学习热情、好奇心、浓厚的求知欲 深入思考、运用规律解决问题的能力仍需进 一步提高 。 合作探究 讨论交流 启发引导 观察思考 实验猜想 自主获取知识 教法 学法 主导 主体 三、说教法学法 课前三分钟 未成年人保护那些事儿 四、教学过程 一：了解实例，导入新课 二：自主看书，明确概念 三：分析原因，提出猜想 四：科学探究，验证猜想 五：老师总结，得出结论 六：学以致用，飞机升力 四、教学过程 四、教学过程 1 、观看实例，导入新课 1912 年秋天，“奥林匹克” 号正在大海上航行，在距离这艘 当当时世界上最大远洋轮的 100 米 处，有一艘比它小得多的铁甲巡 洋舰“毫克”号正在向前疾驶， 两艘船似乎在比赛，彼此靠得较 拢，平行着驶向前方，忽然， “毫克”号好像被大船吸引了似 的，一点也不服从舵手的操控， 竟一头向“奥林匹克”号闯去。 最后，“毫克”号的船头撞在了 “奥林匹克”号的船舷上，撞出 一个大洞，酿成一件重大海滩事 故。 四、教学过程 2 、自主看书，明确概念 具有 流动性 的 液体 和 气体 统称为 流体 。 流体 的 压强 称作 流体压强 四、教学过程 3 、观看视频，探究原因 探究原因 是什么力使硬币跳起来呢？ 3 、分析原因，提出猜想 四、教学过程 气体压强与流速有什么关系？ 1 、流速越大的位置，压强越小。 2 、流速越小的位置，压强越大。 猜 想 四、教学过程 4 、科学探究，验证猜想 1. 向两张纸中间吹气，观察现象， 为什么？ 2 、吹放在漏斗里的乒乓球，看 和你想的一样吗？ 3 、对着装有乒乓球的杯口吹气， 乒乓球会怎样？ 在液体气体中， 流速越大 的位置 压强越小 。 四、教学过程 5 、分析原因，得出结论 四、教学过程 6 、前后呼应，解释原因 硬币为什么会跳起来？ 思考： 向硬币的上面吹气改变了 什么？ 四、教学过程 6 、学以致用，解释现象 几十吨重的飞机为什么能腾空而起？ 飞 机 的 升 力 四、教学过程 7 、学以致用，飞机升力 上方流速快，压强小 下方流速慢，压强大 合压强： P 飞机获得升力的原因 ： 四、教学过程 7 、学以致用，飞机升力