荷花淀中职语文基础模块上册第11课高教版1.ppt

相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上， 嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，随身 佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜碎成了大 大小小九十九块碎片，于是地上便有了大大 小小九十九个水淀。荷花淀便是其中一个淀 泊，它属白洋淀水域。这是一片面积为五百 平方公里的水域，淀周堤埝环绕，淀内地形 复杂，纵横交织着三千七百条沟壕，把淀面 分割成四十三个大大小小的淀泊，形成淀内 有淀、淀间大小沟壕相通的水网泽国的景观。 作者简介 孙犁（ 1913 ～ 2002 年），现代小说家、散 文家、作家，被誉为“荷花淀派”创始人。 原名孙树勋。河北省安平县人。 孙犁的小 说有“诗体小说”之称。 1944 年赴延安， 在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著 名的《荷花淀》《芦花荡》等短篇小说。 主要作品有《风云初记》《铁木前传》等。 1 学习本文通过传神的人物对话、生动的细节描写来 表现人物性格和情感的写法。 2 鉴赏本文充满诗情画意的景物描写，体会“诗体小 说”的特点。 3 了解白洋淀人们抗日斗争中的生活，学习他们爱国 主义和乐观主义精神。 1 分析水生嫂等人物形象 2 鉴赏景物描写、对话描写、细节描写，并分析其作用 ? 1 、小说的主人公应该是谁？ ? 2 、小说已用空行标明小说三部分， 请你从一个角度，分别用四字句给每 部分加小标题。 ? 3 、小说的故事情节有开端、发展、 高潮、结局，这三部分应各属什么阶 段？ ? 4 、你觉得小说是主要靠什么来表现 人物性格和推动故事情节发展的？ 自主学习探究 塑造人物形象，离不开对人物 的言行描写。这篇课文中，对话 描写就有多处，而且写得多情而 精彩。请同学们在课文中找到具 体的例子，我们共同分析人物的 性格特点。（几个场景） 片段一：夫妻话别 “今天怎么回来得这么晚？” 忧虑关切 “他们几个呢？” 细致聪颖 “怎么了，你？” 体贴机敏 女人低着头说：“你总是很积极的。” 深明大义 “你走， 我不拦你。家里怎么办？” 对家庭有责任感，对丈夫依恋。 “你明白家里的难处就好了。” 对于丈夫的理解感到很欣慰。说明她很坚强。 片段二：商议探夫 “听说他们在这里还没走 , 我不拖尾巴 , 可是忘下了一件 衣裳.”( ) “我有句要紧的话得和他说说“ ( ) “听他说鬼子要在同口安据点……” （ ） “哪里就碰得这么巧？我们快去快回来。” （ ） “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他－－－ 有什么看头啊！” （ ） 片段三：探夫未果 ? “你看说走就走了。” ? “可慌（高兴的意思）哩， 比什么也慌，比过新年， 娶新——也没见他这么慌过！” ? “拴马桩也不顶事了。” ? “不行了，脱了缰了！” ? “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” ? “那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到 晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。 等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你 猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈， 一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！” 她们表面上是埋怨丈 夫，实际上是赞扬、夸奖 丈夫，从话中可以看出有 的人俏皮风趣，有的人爽 朗乐观，有的人泼辣，但 都是真心实意爱着丈夫， 支持他们。 片段四：归途遇敌 ? “哎呀！那边过来一只船。” ? “哎呀，日本！你看那衣裳！” ? “快摇！” ? “往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不 去。” 表现水生嫂等 青年妇女面对危 险的敏感和机警。 1 、表现她们临危不乱，沉着、机智 和镇定。 2 、推动情节发展，引出下 文进入荷花淀助夫歼敌的情节。 片段五：归途说笑 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好象我们给他们丢了什么人似得。” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着 慌，谁还不会趴在那里放枪呀！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不 值了。谁比谁落后多少呢！” 生动传神的细节描写（一） 女人的手指 震动 了一下，想是叫苇眉子