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真理惟一可靠的标准就是永远自相符合语文学习的自我评价教学设计一语文学习中学生自我评价能力的培养营造氛围培养学生自我评价的意识学生自我评价能力是教师长期培养的结果而保护学生自我评价的热情更是持续自我评价的保证在我们的实际教育教学中教师一直处于评价的绝对主体很少去关注学生自我评价意识和能力的培养学生常常不理解为什么要认真听讲为什么书写要工整为什么发言要积极为什么老师父母对考试分数会有那么高的要求当前出现的学生许多诸如离家出走毒杀亲人等教育行为品德方面的问题我想其中除了家长教师的评价意识和评价艺术等原
---真理惟一可靠的标准就是永远自相符合
《语文学习的自我评价》教学设计
? 一、语文学习中学生自我评价能力的培养1．营造氛围，培养学生自我评价的意识。
学生自我评价能力是教师长期培养的结果，而保护学生自我评价的热情，更是持续自我评价的保证。在我们的实际教育教学中，教师一直处于评价的绝对主体，很少去关注学生自我评价意识和能力的培养，学生常常不理解：为什么要认真听讲？为什么书写要工整、为什么发言要积极？为什么老师、父母对考试分数会有那么高的要求？当前出现的学生许多诸如“离家出走”、“毒杀亲人”等教育、行为、品德方面的问题，我想其中除了家长、教师的评价意识和评价艺术等原因之外，学生的自我
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