浙教科学七年级科学下册第二章 对环境的察觉第2节 声音的产生生和传播.pptVIP

ZJ七(下)教学课件第2章对环境的察觉第2节声音的产生和传播一、一根橡皮筋、一个钢尺、试着让他们发出声音。1、此时这两个发声的物体有什么共同的特征？2、当橡皮筋和钢尺停止振动时,你还能听到声音吗？3、这说明声音是怎么产生的？声音是由于物体的振动产生的。二、用两只手指轻轻地放在你的喉部,然后发出声音。①发声时你感觉喉部在_________。②这时,实际上是_________在振动。振动声带身边有物体因振动而发出声音的例子吗？1、在爵士乐队表演时,经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又按住鼓面达到“静止”的效果,这一做法说明什么?一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止。2、“泉水叮咚”、“潺潺流水”、“惊涛拍岸”。这些声音是如何产生的？3、口吹笔帽会发声,又是如何产生的？我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声,都可以作为声源。结论1：声音能在气体中传播。声音是怎样由声源传到人耳的呢？声音的传播有什么条件呢？①你站在课桌的一旁,当你的同伴用铅笔轻敲桌面时,你能听到敲击声吗？问题：此声音是由什么物体传播的？②如果一只耳用棉球塞紧,另一只耳紧贴桌面倾听,重复上述实验,你还能听到敲击声吗？问题：此声音是由什么物体传播的？结论2：声音能在固体中传播。结论3：声音可以在液体中传播。声音能在液体中传播吗？将两铁块放在玻璃缸的水中互相撞击,你能听到撞击声吗？课本P50图2--12如：①渔民利用电子发声器捕鱼。②水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。看来,除了气体、固体外,液体也能传播声音。在两个纸杯底各钻一个小孔,将一根棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔,再将绳端绕在一根火柴上,并用胶带纸将杯底的火柴粘好,一个“土电话”就制成了。当一个同学对着杯子讲话时,你将另一个杯子罩在耳朵上,能听到同学说话的声音吗？问题：此声音是由什么物体传播的？结论2：声音能在固体中传播。如果没有物质,声音能传播吗？1、将一只小电铃放在密封的玻璃罩内,接通电源使电铃发声,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听听声音有什么变化？2、再让空气逐渐进入玻璃罩内,声音又有什么变化？结论：真空不能传播声音,声音的传播需要物质。科学上把这样的物质叫做介质。思考：1、在月球上,宇航员们面对面讲话,能听得到声音吗？为什么？2、许多科幻电影都有在太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？水槽中盛有平静的水,水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。问题1：水面会出现什么现象？问题2：软木塞怎样运动？出现一圈一圈的水波。上下振动。铅笔的振动引起水面的振动,水面上出现一圈一圈的水波,水面的振动又引起软木塞的振动。将一支蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时。问题1：喇叭会发生什么变化？问题2：烛焰会发生什么变化？喇叭的振动引起空气的振动,空气中出现一圈一圈的声波,空气的振动又引起蜡烛的振动。会振动会摇晃声音以声波的形式通过介质将声源的振动向外传播。声音传播的形式：声波椭圆形反射镜电极胆结石超声波粉碎仪超声波粉碎胆结石。超声波及其应用：利用声波探测海洋利用声纳探测鱼群利用声波探测海水深度。物质温度（℃）速度（米/秒）物质温度（℃）速度（米/秒）空气-10325水014500331铁0490020343铜0380030349松木03320固体＞液体＞气体声音在某些物质中的速度在空气中,温度越高,声音传播得越快。在同种介质中,温度越高,声音传播得越快。1解释为什么队员们要贴着耳朵听？举例：北宋时代的沈括,估他的著作《梦溪笔谈》中记载：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭敌人的马蹄声,这是为什么？声音传播的快慢2：有一根很长的自来水管,一个人在管子的一端喊一声,另一人用耳朵贴在另一端,此时,他应该能听到几次声音？听到两声,一个是从铁管中传来,另一个是从空气中传来。声音能在固体中传播,并且声音在固体中传播最快。对着山崖高声喊叫,你会听到什么？为什么我们在教室里讲话听不到回声？听不见回声的原因之一是我们离障碍物太近,声音反射回来的时间太短,我们不能把回声和原声区分开。从发出声音到能听见回声的时间间隔在0.1秒以上,我们才能听见回声。所以,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上,人耳才能把回声和原声分开。如果原声和回声间隔不到0.1秒（