七年级上语文从百草园到三味书屋.pptVIP

书塾中的老师是怎样的一个人？ 1 、外貌： 2 、性格： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜 方正、质朴、博学 第 16 段写“先生最初这几天对我很严厉”， 为什么“后来却好起来了”？ “好起来”的原因没有正面说出来，但从 “给我读的书渐渐加多”可以看出，正是由于 “我”的勤奋好学才博得了先生的好感。这里 用了侧面烘托的手法。 童年的鲁迅对他的老师是什么态度？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，同时也 很爱先生，因为学生虽然调皮，很贪玩，但先生很 少体罚他们，通常总是瞪眼睛而已。 写三味书屋时，作者为什么还要在第 17 段特 意描写三味书屋后面的小园？ 三味书屋后面的小园，虽远不如百草园那样多彩 有趣，却也是孩子们开心的好去处。在这里，孩子 们同样玩得有滋有味，从而反衬了三味书屋呆板、 三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说 明： 1 、“怪哉”是怎么回事？ 2 、折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁； 3 、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏； 4 、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 作者写了在三味书屋的生活的几个片段？ 1. 问“怪哉”虫——这是不可以的。