《共同的愿望》 说课稿.ppt

《共同的愿望》 说课稿 南康市大岭中学 刘群森 《共同的愿望》说课稿 我准备从教材、教法学法和教学过程这三个方面进行说课。 一、说教材 1．本框题在教材知识体系中的地位和作用： 2．教学目标： （1）知识目标：正确认识台湾问题（由来、立场、举措、意义）。 （2）能力目标：能够从感性的认识上升到理性的认识。 （3）情感态度价值观目标：让学生在全面了解台湾问题的基础上，树立祖国统一的坚定信念，并能用实际行动促进祖国的统一大业。  1．分组讨论法：让学生分成若干个小组，自主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能力的发展。 2．案例分析法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高对情感的认识。 3．理论联系实际：通过联系身边的人和事，正确认识法律的特殊性。 3．教学的重难点 教学重点：正确认识台湾问题（由来、立场、举措、意义）。 教学难点：台湾问题是一个相对敏感的话题，学生对台湾能否统一在认识上还存在一些不同看法。 三、说教学过程 （一）新课导入播放mp3诗朗诵《乡愁》导入新课 ?1．突破重点：解读台湾问题。注意以下几点： ⑴对台湾问题的由来（即历史问题）的讲解宜粗不宜细，但立场要明确。（出示小资料与图片） ⑵中国政府的立场要结合当前“台独”分裂势力的言行来阐述。 ——分组讨论：当前“台独”分裂势力的主要言行有哪些？ ——小组交流：代表发言（可以进行点评） ——小结：阐明中国政府的一贯立场 ⑶实现祖国统一的意义 ?2．攻克难点：台湾能否统一（注意：对这个问题的处理，不宜用讨论的方式进行，否则可能会让学生陷入争论之中。）观点立场要明确，主要从以下几方面处理：⑴理论上：正确的方针、强大的祖国，世界的支持⑵实践上：——分组讨论：近年来两岸之间的交流事例——小组交流：代表发言（老师注意引导）——小结：两岸人民的交流沟通，是实现统一的重要保障。 学生诗朗诵《宝岛在我心中》 用慷慨有语言重申观点立场。 （四）板书设计： 1.坚定的立场：台湾是中国不可分割的一部分。 2.不和谐的声音：分析“台独”分裂言行 3.可喜的脚步：列举两岸交流沟通的事例 （五）反馈练习 写一则时事评论。（写法指导：先摘抄一则时事，然后运用所学知识对时事进行评论。） * * * * 《共同的愿望》是教科版思想品德八年级下册第八课的教学内容。这一课要让学生认识我国实现祖国统一大业的意义及措施。在前一课时的学习中，学生已经对“一国两制”伟大构想有了一个全面的认识，并且通过香港、澳门回归以来的繁荣、稳定和发展，见证 了“一国两制”构想的强大生命力。大家最关心的也是全体中国人民最关心的问题自然就是台湾问题。因而，《共同的需要》，也是整个第三单元《在同一片土地上》最重要的一个教学内容。 共同的愿望　 * *