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信息化对教育来说是革命还是改良 （转载自：中国教师报） ? 问：信息化对教育来说是革命还是改良，是冲击还是推动？教育工作者如何理性应对？焦建利：笼统地讲，很难说教育信息化是利是弊。技术本身是中立的，取决于我们的使用目的和意图。就好比菜刀带给我们的好坏取决于在谁手里。从这个意义上讲，谈教育信息化，应该思考如何理性利用信息技术推动教育发展。现在的“90后”“00后”都是数字时代原住民，信息技术带给他们的是愉悦，是成长习惯。学生视力下降等，不是信息化的罪过，恰恰在于孩子对技术的过度使用。因此，我们要讨论的不是信息化的弊端，而是如何引导孩子把信息技术更好地用于学习。 面临信息化挑战，我对教师的建议是，除了热爱这个职业，更要不断学习，“知之为知之，不知google之”，充分利用全球开放的教育资源和成果，在实践中反思和提升。新技术不能替代教师，但使用新技术的教师终究会淘汰那些不用新技术的教师。雷丽霞：现代学校需要信息技术提升品质、连接世界，同时也应是人的文化空间。丰富的智力背景，深厚的文化底蕴，是学校存在的价值和意义。我们秉持教育信息化带动教育现代化的战略思想，通过学信综合平台把技术应用于办公管理、教学管理、家校互动、辅助教学、学生成长记录等多方面。信息技术应用带给师生更多真实的发展和进步，在教学质量提高、学校特色形成、优质全方位服务、科学规范管理、学校品牌打造等方面发挥了优势