八年级地理上册教案3河流和湖泊.pdfVIP

3eud 教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 第三节 河流和湖泊 教学要求 1.学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 2.通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基 本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 3.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑： （1）以黄河的治理和长江的开发为例， 运用相关资料探究 河流治理与开发的方向和方案， 以培养综合应用能力与创新意识， 树立人地协调、 可持续发 展的基本观念。 （2 ）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、 分析综合、概括归纳黄河与长 江水文基本特征的地理思维能力。 （3）以图像系统为依托， 了解和掌握有关河湖的基础知识， 为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。 （4 ）从知识方面分析，既照顾 了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。 （5 ）注重自然 地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路， 本节呈现了下面的结构特点。 第一， 外部结构特点为纵向递进关系─ ─源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。 内容点析 1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、 我国不同类型河湖的特点， 以及各自然地理要素对河 流水文特征的影响而展开的。 第一， 关于河湖的基础知识， 教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式， 淡化 了内外流域的界线， 突出了内流河和外流河这一基本概念、 内外流域面积的差异及我国的河 流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二， 教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计 曲线图， 可分析得出结论： （1）东部地区河流的汛期多出现在夏季； （2 ）以秦岭—淮河为界， 北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零） ，枯水期时甚至出现断流。并结合 初二学生的能力水平， 教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片， 来说明西北内陆河流的基本特 点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节 活动式课文的设计力图达到以下目的。 （1）巩固内流区与外流区的图像知识， 通过中国政区 图的阅读， 为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。 （2 ）通过统计图表的分析及学过的 地形知识， 了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。 （3 ）通过统计图表的分析及学 过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。 （4 ）通过对图 2.29 中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌 溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介 绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养， 着重体现在对地图及图表信息的认定、 提取、 加工及分析 的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、 黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开 的。 第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上， 但从逐步树立辩证唯物主义观 念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，