炉中煤教案-人教版优秀教案演示教学.doc

炉中煤教案-人教版优秀教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《炉中煤》教案 教学目标： 掌握“辜、殷、卤、栋”等生字。 了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识，并有感情地朗读。 了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练的特点，理解本文的思想内容。 感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。 教学重点：掌握诗歌朗读的节奏和重音，富有表现力的朗诵。 教学难点：体会本文的思想内容和艺术特色。 课时安排：一课时 教具准备：课文录音 学生习作练习纸 课前预习：、自学生字词语。、试背课文 教学过程： 导入新课。 结合上节课的学习，明确诗歌语言的特点。 学生谈 教师板书（形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感） 《炉中煤》就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国激情的一首好诗。 学生结合注释介绍诗集《女神》和作者郭沫若。（板书：祖国 自己 比作 女郎炉中煤 ） 教师介绍写作背景（放幻灯片） 好诗要读，才能体会到其中的强烈的感情 一生推荐朗读较好的学生为大家范读；学生评价并说说诗歌朗读的技巧； 结合课后练习二，明确重音和节奏并谈如何读节奏和重音 学生试标三、四节节奏及重音。 放录音，学生欣赏 学生齐读 朗诵 在背诵及掌握节奏和重音的基础上，恰当地运用身体语言（表情、动作） 学生准备 上台表演 师生评价 理解体会本诗的思想内容和艺术特色 我们常常把祖国比作母亲，作者为什么把祖国比作“年轻的女郎”？ 诗人为何把自己比作“炉中煤”？ （启发：年轻的女郎的特点 结合背景） 师生讨论后明确 明确：“年轻的女郎”美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美，又道出对祖国深深眷念的原因。 “炉中煤”炽热、强烈，表达诗人对祖国的思念情绪。 要求学生从思想内容和艺术特色方面谈谈对具体诗句的理解 重点：不要辜负 黑奴 活埋在地底多年 人称上的安排 不要辜负：祈求、恳求理解 黑奴：愿做祖国忠实的奴仆 活埋在地底多年：报国之志已久 人称上的安排：第二人称，直接、亲切，面对面赞美、倾诉，更感人。 突出诗歌语言的形象、生动、精练、富有节奏、饱含强烈情感的特点 仿写练习 《心中的秀实》 两节即可 放幻灯欣赏 课后作业：作业本练习 附：板书 南汇中学 胡代勇 板书： 炉 中 煤 诗 形象 祖国 女郎 不要辜负 歌 生动 比作 人称安排 语 精练 自己 炉中煤 黑奴 言 富有节奏 活埋在地底多年 心中的秀 实饱含强烈情感 心中的秀 实 作品背景： 《炉中煤》是诗人对祖国的恋歌。写于年月，当时，诗人正在日本。年初，郭沫若怀着“报国济民”的抱负东渡日本留学。由于国内政治的黑暗和社会的腐败，诗人的理想无法实现，才华未能施展。但他无时无刻不在关注和思念祖国。十月革命的炮声和“五四”运动的爆发，使他看到了祖国的希望和胜利的曙光，虽然他未能亲自参加国内的“五四”运动，但汹涌澎湃的革命浪潮却冲击着他，振奋着他。于是，他满怀激情地写下了这首诗。 作品背景： 《炉中煤》是诗人对祖国的恋歌。写于年月，当时，诗人正在日本。年初，郭沫若怀着“报国济民”的抱负东渡日本留学。由于国内政治的黑暗和社会的腐败，诗人的理想无法实现，才华未能施展。但他无时无刻不在关注和思念祖国。十月革命的炮声和“五四”运动的爆发，使他看到了祖国的希望和胜利的曙光，虽然他未能亲自参加国内的“五四”运动，但汹涌澎湃的革命浪潮却冲击着他，振奋着他。于是，他满怀激情地写下了这首诗。 习作： 心 中 的 秀 实 心 中 的 秀 实 …行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼