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通信无限 我心飞翔 通信原理实验 多媒体课件 杭州电子科技大学 HANGZHOU DIANZI UNIVERSITY 地址：杭州下沙高教园区二号路三号路口 邮编： 310018 电话： 0571 传真： 0571 Copyright ( C) 杭州电子科技大学通信工程学院 All Rights Reserved. 杭电主页 联系我们 课程简介 进入课件 通信原理实验室始建于 1989 年，当时作为《通信原理》配套的课内实践教 学环节并未独立开课；《通信原理实验》课程从 1992 年我校通信工程专业设 立时开始独立设置，是通信工程专业实践教学环节的主要专业基础课。实验 室从成立时只有 3-4 组实验设备； 1995 年扩建为 10 组，只能满足本专业学生的 需要；在 1998 年又改扩建为 20 组，开始向其它专业开放；随着高校扩招学生 人数不断增加，在 2007 年再次改扩建成 , 把原来更多以验证性实验的教学模式， 转化为以设计性实验为主的硬件实验教学工作上。 近年来，课程建设取得了较大进展，完善了课程基本环节，制定了《通 信原理实验》课程教学大纲，自制了多套实验设备，自编了 《通信原理实验》 教材。经过多年的实践和完善，合理的安排实验内容，使实验既围绕理论课 程的教学内容，又联系实际应用。实验指导教师也有原来的 1 人专职发展到现 在专兼职教师 8 人。课程组教师在教学中能及时将科研和学科最新发展成果引 入教学中 , 使学生了解学科前沿，获取更多的信息；同时注重将工程应用引入 《通信原理实验》教学中 , 使学生能够更深层次地理解理论教学内容 , 培养学 生发现问题、分析问题、解决问题的能力。另外，教师授课时注重将素质教 育融于课堂教学之中，注重学生实践能力和创新精神的培养，发现和开发蕴 藏在学生身上的潜在的创造性能力。 通信原理实验精品课程 码型变换实验 实验目录 实验平台模块简介 多媒体课件按钮使用说明 CPLD 可编程数字信号发生器 抽样定理和 PAM 调制解调 脉冲编码调制解调 FSK 调制与解调实验 增量调制编译码系统 计算机数据通信实验 一、实验目的 二、实验内容 三、实验仪器 四、实验原理 五、实验框图 六、实验步骤 七、 FSK 调制与解调实验 一、实验目的 1 、掌握用键控法产生 FSK 信号的方法； 2 、掌握 2FSK 过零检测解调的原理。 二、实验内容 1 、观测 FSK 调制信号波形； 2 、观测 FSK 解调信号波形； 3 、观测 FSK 过零检测解调器各点波形。 七、 FSK 调制与解调实验 三、实验仪器 1 、信号源模块 2 、模块 3 3 、模块 4 4 、模块 7 5 、 60M 双踪示波器 一台 6 、连接线 若干 七、 FSK 调制与解调实验 四、实验原理 1 、 2FSK 调制原理 2FSK 信号是用载波频率的变化来表征被传信息的状态的，被调载波 的频率随二进制序列 0 、 1 状态而变化，即载频为 f 0 时代表传 0 ，载频为 f 1 时代表传 1 。显然， 2FSK 信号完全可以看成两个分别以 f 0 和 f 1 为载频、 以 和 为被传二进制序列的两种 2ASK 信号的合成。 2FSK 信号的典型时 域波形如图 7-1 所示 ( 点击 查看 ) ，其一般时域数学表达式为： 式中， , , 是 的反码，即 七、 FSK 调制与解调实验 n a n a ) 1 7 ( cos ) ( cos ) ( ) ( 1 0 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? t nT t g a t nT t g a t S n s n n s n FSK ? ? 0 0 2 f ? ? ? 1 1 2 f ? ? ? n a n a ? ? ? ? ? ? ? ? P P a P P a n n － 概率为 概率为 － 概率为 概率为 1 0 1 1 1 0 : : : : 2FSK 信号的产生通常有两种方式：（ 1 ）