年级科学《冷空气的流动》教案第二课时.docVIP

冷空气的流动 （一）研究冷空气的流动 1、提问：热空气是上升的，那么冷空气又是怎样流动的呢？ 2、学生根据热空气上升的原理进行推理。 3、提问：生活中我们在哪里可以找到冷空气？能通过一些事例证明冷空气下降吗？ 4、学生讨论、回答。（夏天开空调的房间，冷风飘向哪里？打开冰箱时“白气”往哪里流动？） 5、小结：空气受冷向下流动，冷空气下降。 （二）认识冷热空气的对流 1、热空气上升，冷空气下沉，那怎么能形成风呢？我们周围的空气是怎样流动的呢？想个办法，让我们看看冷热空气的对流。 2、演示P7实验。 （实验中可见：将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶中，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。 原因是：热瓶里装的是热空气，热空气会上升，冷瓶里的冷空气下沉流向热瓶补充热空气留下的空间，而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉，这就形成冷热瓶内空气的循环流动。） 3、大家看到瓶内冷热空气不均产生了对流，怎样运用于生活呢？制冷的空调应该放置在什么位置？（挂在上方，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温） 取暖器应该放置在什么位置？（放在下放，让热空气自然上升，较快提高室内气温。） （三）研究风的成因 1、学生参考P8插图，讨论并汇报。 （白天，在海陆这个空间范围，太阳把地面烤热，地面再把