【教学设计】蒜苗的生长环境_综合实践_初中_任显贵_3702841911（2020年整理）.pdfVIP

学 海 无 涯 《蒜苗的生长环境》教学设计 （一）学习目标： 知识与技能：1、学习无土栽培技术，探究水培大蒜——蒜苗的生长环境。 2、掌握水培大蒜技术和实际操作能力。 过程与方法：1、通过实际操作学习，观察、分析研究蒜苗的生长环境。 2、通过实验观察中性水和酸碱水对蒜苗生长的影响。 情感态度价值观： 在实践活动过程中，提高学习的兴趣，提高合作探究学习能力，在快乐的氛围中学习掌握知 识，感受到无土栽培的趣味和魅力，在乐趣中成长。 （二）重点难点： 1、无土栽培技术的应用。 2、通过探究学习蒜苗的生长环境，认识环境对人类生存的重要性，感触学生心灵深处保护 环境的热情和职责。 （三）教学过程： 【导入新课】 一、导入： 猜谜语：兄弟六七个， 围着柱子坐， 长大分了家， 衣服全撕破。 水培大蒜（无土栽培技术） 动手创造生命——蒜苗的生长环境 分组讨论探究大蒜的形状、生长习性。演示大蒜与洋葱的区别；说说水培大蒜的过程。 通过巧妙的设疑，引起学生兴趣。 【新课讲解】 二、探究蒜苗的生长环境 1 不同的水质对蒜苗的生长展示。（展示三个不同的杯子） 2、光照强度 （微视频） 3、水培、土培、土加水，不同环境的生长现象分析。PPT 展示 4、水分的多少决定蒜苗的生长。实际操作（在两个不同的盘子里实践） 5、温度的影响。（出示不同的效果图片） 1、思考：蒜苗的生长与什么有关。 2、分组展示不同的效果。 3、实际操作、对比观察异同。 4、学生演示。 通过学生实践探究，观察分析环境对蒜苗生长的影响，学会观察异同。 【巩固练习】 三、 1. 每一种植物都有不同的对环境的选择。 2. 我们应该努力营造一个更好的环境，使任何一个生命个体都能更好的生长，维护生 态平衡。 3. 学生讨论探究、分析问题、进行对比感悟。 巩固实践活动过程和结果，熟练操作方法。同时发散学生思维。 【交流评价】 四、交流评价 学 海 无 涯 展示学生作品，进行交流评价，给予相应的奖励。观看作品，互相交流在交流展示中，相互 激励、满足成就感。 【总结与思考】 五、小结思考 1、小结：日益严重的环境恶化问题不得不引起我们的重视。 2、 我们必须要提倡环境保护，让更健康的阳光雨水滋润植物生长。 承诺书 我们是新时代的少年， 我们是勇敢的捍卫者， 我们定将保护我们的家园， 保护身边的环境。 总结探究活动的实质，激发学生的情趣，保护环境从我做起。 【板书设计】 动手创造生命——蒜苗的生长环境 1、中性的环境 2、充足的阳光 3、合适的水分 4、适宜的温度 （四）教学反思： 通过探究学习蒜苗的生长环境，认识环境对人类生存的重要性，感触学生心灵深处保护 环境的热情和职责。综合实践活动课程突出特点是实践活动，所以要正确指导学生实践活动， 让学生带着问题去探究实践 。