人教版2013版六年级下册《负数的认识》教学设计.pdfVIP

负数的认识教学设计 教材版本：人教版2013 版六年级下册 学科：小学数学 年级：六年级 册别:下册 章节：第一单元第2～4 页例1、例2 教学目标： 1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正 数和负数；知道0 不是正数也不是负数。 2．使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数 学与生活的联系。 3．结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数 学情感和数学态度。 教学重、难点：负数的意义。 教学过程： 一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？（起 立、坐下。）今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。） 我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕： （课件播放图片。）太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点 有人上车和下车；繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有 赢……你能举出一些这样的现象吗？ 二、教学新知 1．表示相反意义的量。 （1）引入实例。 ① 六年级上学期转来6 人，本学期转走6 人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利1500 元，三月份亏损200 元。 ③ 与标准体重比，小明重了2.5 千克,小华轻了 1