人教版四年级数学上册《角的分类》精品教案.pdfVIP

人教版四年级数学上册《角的分类》精品教案 班级：四年级 设计人： 执教时间： 执教： 学校： 课题：角的分类 课时：第4课时 教 A类：掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征以及角的分类标准。 B 类：学习角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角 学 是什么角。 目 C类：帮助学生建立不同的角的空间观念。 标 预 1、检查讲学案完成情况； 习 作 业 教 学 板 块 学生课堂练习单 （注明各板块解决目标序号及所有时间） （一个假象学生的课堂上的 所有学习行为） 第 复习旧知【5′A 】 学生回忆 一 提问：1、谁来说说量角的方法是哪几步? 学生判断 板 2、上面哪个角是90°?哪个角小于90°?哪个角 块 大于90°? 第 引入新课【10′AB】 认识直角、平角、周 二 我们看到，角是有大有小的。那么，根据角的大小能不能把 角 板 它们分成几类呢?可以不可以根据角的大小把它画出来呢?这 块 就是今天要学习的角的分类和画法。(板书课题) 1．认识直角的度数。 (1)提问：你还能说一说见过的哪些角是直角吗?(板书： 钝角、锐角 直角) (2)请你指一指三角尺上的直角。 掌握各种角的特征 直角是多少度呢?请大家用量角器量一量三角尺上的直 角，然后告诉老师，你量出直角是多少度。 直角是多少度?(板书：直角是90°) 提问：数学书封面的一个角是多少度?课桌面的一个角是 多少度?黑板面的一个角是多少度?为什么这些角都是90°? 平角的两条边在同一 你知道长方形和正方形的每一个角都是多少度吗 ?为什 直线上 么? 凡是直角都要标上这个符号“┓”。 认识钝角和锐角 2．认识平角。 (1)再请同学们想一想，怎样的图形叫做角? 请看老师来画一个角。先点一个点，再用直尺，从这点 出发向相反的方向画两条射线。 提问：这个图形是角吗?为什么?(边提问边在上面表示 出) 1 / 2 (2)谁来指一指，这个角的顶点在哪里，两条边在哪里? 这个角与以前看到过的角比较，你能看出它的两条边有 周角就是一个圆 什么特点? 现在请大家看一看，这个小木条组成的角，(把两条小木 条旋转成一个平角)它的两条边也有什么特点? 像这样，两条边在一条直线上的角，就叫做平角。(板 书：平角) 认识周角 第 练习【10′AB】 学习直角、平角、周 三 学习直角、平角、周角和锐角、钝角的特征 角和锐角、钝角的特 板 直角=90° 平角