人教版九年级数学下册2822应用举例第2课时.pptVIP

28.2.2 应用举例 （第 2 课时） 高于铺二中 张涛 学习目标 1 ．了解方位角、坡角、坡度； 2. 会把实际问题中的数量关系，归 结为直角三角形元素之间的关系，把实 际问题转化为解直角三角形的问题． 一 . 利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般步骤 : 1. 将实际问题抽象为数学问题：画出平面图形 , 构造 直角三角形，把实际问题转化为解直角三角形； 2. 根据条件的特点 , 适当选用锐角三角函数去解直角 三角形：有“ 斜 ”用“ 弦 ” ; 无“ 斜 ”用“ 切 ”； 3. 得到数学问题的答案 ; 4. 得到实际问题的答案 . 知识回顾 4. 如果问题不能归结为一个直角三角形，则应当对所求的 量进行分解，将其中的一部分量归结为直角三角形中的量． 二 . 解题方法归纳： 1 ．数形结合思想； 2 ．方程思想； 3. 把数学问题 转化成解直角三角形 问题，如果示意图不 是直角三角形，可 添加适当的辅助线 ， 构造出直角三角形 . 新课讲授 　　　在航海、野外作业时，经常要观察自己的 位置，一般在观察地图或位置时，采取上北下南 左西右东的方式，如图所示。 ? 指南或指北的方向线与目标方向线构成小于 90 0 的角 , 叫做 方位角 .