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第三单元 磁针与南北
第一课 磁铁有两极
课标要求：
1.在教师的指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
2.在教师指导下，了解科学探究需要制定计划。
3.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
4.说出磁铁总是同时存在着两个不同的磁极。
学习目标：
1.能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。
2.能和老师一起制定计划，并按照计划逐步展开实验。
3.在磁铁的不同部位悬挂回形针，比较发现条形磁铁、圆形磁铁、U形磁铁
都有两个磁极。
学习重点：
在磁铁的不同部位悬挂回形针，比较发现条形磁铁、圆形磁铁、U形磁铁都
有两个磁极。
学习难点：
能和老师一起制定实验计划。
教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、磁铁、回形针。
学习过程：
教 学
教师活动 学生活动 设计意图
环节
组织学生开展“争夺”
回形针的游戏活动：
第一回合：如下图所
情境 示，在两个磁铁的中间放 明确游戏规则，同 两个 回合的
导入 上一个回形针，双方同时 桌两人展开回形 针争 游戏活动，实际上
用磁铁的一端“争夺”回 夺战，体验磁铁两端和 是一个对比实验，
形针，三局两胜。 磁铁中部不同的 磁性 能有效的培养学
第二回合：如下图所 大小。 生在观察比较中
示，在两个磁铁的中间放 提出问题的能力。
上一个回形针，一方用磁
铁的中间部位，另一方用
磁铁的一端同时“争夺”
回形针，三局两胜。
引导学生描述、交流 和全班同学交流 培养学生在
提出 活动体验，进而提出问题： 活动体验，并提出自己 观察比较中提出
问题 条形磁铁的哪个位置吸引 的疑惑或猜想。 问题的能力。
回形针的能力强？
引导带领学生制定问 和老师一起
题解决、猜想验证的计划： 制定计划，巩固学
①取点：从条形磁铁 生了解科学探究
的最左端到最右端，均匀 需要制定计划的
地标注5个位置。 和教师一起制定 意识。
②悬挂：分别用这 5 实验计划，并四 人一
个部位去吸回形针。 组，分组实验条形磁铁
③记录：把实验结果 五个位置吸曲别 针的 学生通过按
记录在报告单上。 数量，并完成实验记录 计划实验探究发
搜集 并提醒学生实验注意 单。 现磁铁的磁极。
证据 事项：
1.各部分分开实验，
避免相互影响。
2.以位置5 的悬挂方
式，实验其它四个位置。
3.多做几次实验，从
而得出较准确的结果。
搜集 组织学生讨论交流如
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