幼儿园大班珠心算《两位数和两位数的直加》教学方案设计.pdfVIP

大班珠心算教学活动《小熊过生日》 ——两位数和两位数的直加 活动目标： 1.学习两位数和两位数的直加，掌握直加的拨珠方法。（知识目标） 2.通过活动，发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维能力以及珠 心算能力。（能力目标） 3.培养幼儿热爱珠心算活动，体验珠心算活动带来的快乐。（情感态度 目标） 活动重点：学习两位数和两位数的直加拨珠方法 活动难点：两位数和两位数的直加由珠算过渡到心算。 活动准备： 1.物质准备： ①教学算盘，幼儿算盘、铅笔、珠象图若干。 ②多媒体课件:小熊过生日 ③音乐:幸福拍手歌 2.知识准备：认识两位数，学会两位数的拨珠方法 活动过程： 一、做手指游戏，为学习珠心算做准备 手指游戏：1 个手指点点，2 个手指剪剪，3 个手指弯弯，4 个手指叉 叉，5 个手指开花。 二、以小熊生日宴会的情境，激发幼儿学习的兴趣 今天小熊过生日，它邀请我们去参加它的生日派对，但它有一个要求, 小朋友必须先闯三 ,闯关成功后才能参加它的生日派对,你们有信心闯 成功吗？那我们一起来闯关吧！ 三、做闯关游戏,复习学过的知识 1.第一 :看数拨珠;请小朋友看到数字后读出数字，并在小算盘上拨 出数字。闯关成功,我们进入第二 2．第二 :看珠译数：请小朋友大声说出珠像图所表示的数字。闯 成功,我们进入第三 3.第三 :听式拨珠：小朋友听老师报完算式后在算盘上拨珠计算。闯 关成功,我们可以参加小熊的生日宴会了 。 1+2= 3+1= 5+3= 7+2= 四、学习两位数和两位数的直加 1.学习“10+20”的拨珠方法。 ①指导幼儿根据题意，列出算式10+20＝。 小熊先买了 10 颗奶糖，又买了 20 颗棒棒糖，小熊一共买了几颗糖？ 可以用什么方法计算？请你把算式列出来。 ②引导幼儿将横式变竖式，注意提醒幼儿数位对齐，加号省略。 ③观看课件，学拨10+20= A．首先找到个位档、十位档，左手拨十位档，右手拨个位档。 B．10+20= 先拨 10，数字10 怎样拨？再拨 20，数字20 怎样拨? 所以，10+20=30。 ④幼儿跟着老师在教学算盘上拨10+20=30 ⑤幼儿在自己的算盘上拨10+20=30 ⑥通过让幼儿实拨——看拨——空拨——想拨环节的练习，帮助幼儿 由珠算逐步过渡到心算 实拨:请小朋友在你们的小算盘上拨一拨10+20= 看拨：现在请小朋友拨去 30，双手握好小算盘，小手不动，眼睛看着 算盘十位档、个位档，看一看刚才我们是怎么拨10+20=30 的。 空拨：现在请小朋友双手放在算盘的上方,小手不能触碰到算盘,空拨 10+20=30。 想拨：请小朋友双手握好小算盘，闭上小眼睛，想一想怎样拨10+20=30。 教师小结：小朋友拨珠时,首先要找准档位,在相应的档位上拨珠:十位 数在十位档拨珠,个位数在个位档拨珠. 2.学习“11+13”的拨珠方法。 ①小熊买了11 个苹果，13 个菠萝，小熊一共买了几个水果？用什么方 法计算？请把算式列出来。 ②将横式变竖式，注意提醒幼儿数位对齐。 ③观看课件，学拨11+13= A．首先找到个位档、十位档，左手拨十位档，右手拨个位档。 B．11+13= 先拨入11,数字11 怎样拨? “11”十位数是1，个位数是 1,左手在十位档拨 1 颗下珠，右手在个位档拨 1 颗下珠靠梁，现在左手和 右手都要拨珠,注意拨珠时左右手同时拨;+13，再拨入13,数字 13 怎样拨? “13”十位数是1，个位数是3,左手在十位档拨 1 颗下珠，右手在个位档 拨3颗下珠靠梁，现在十位档的算珠够加1吗?个位档上的算珠够加3 吗?(够) 够加就直加。小朋友看算盘上十位档、个位档梁上的算珠表示数字几? （24） 所以，11+13=24 ④幼儿说，教师在教学算盘上演示拨11+13＝ ⑤请小朋友在自己的算盘上拨11+13＝ ⑥请个别幼儿到前面来拨10+20