原创力文档- 1、本文档共9页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
第课时角平分线教学目标知识与技能掌握作已知角的平分线的尺规作图方法利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质并能够利用其解决相应的问题过程与方法在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中发展几何直觉情感态度使学生在自主探索角平分线的过程中经历画图观察比较推理交流等环节从而获得正确的学习方式和良好的情感体验二教学重难点教学重点角平分线的性质教学难点角平分线性质的应用三教学用具三角板纸片角多媒体四教学过程一复习引入两直线平行内错角相等是平行线的它的已知条件是结论是内错角相等两直线平行是平行线的它
第3课时角平分线
、教学目标:
【知识与技能】
1?掌握作已知角的平分线的尺规作图方法.
利用逻辑推理的方法证明角平分线的性质， 并能够利用其解决 相应的问题.
【过程与方法】
在探究作已知角的平分线的方法和角平分线的性质的过程中， 发
展几何直觉.
【情感态度】
使学生在自主探索角平分线的过程中，经历画图、观察、比较、 推理、交流等环节，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验 .
二、教学重难点
教学重点：角平分线的性质.
教学难点：角平分线性质的应用
三、 教学用具：三角板、纸片角、多媒体
四、 教学过程：
一、复习引入
1、“两直线平行，内错角相等”是平行线的 ,它的已知条件是
结论是
文档评论（0）