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数学相邻数教案 【篇一：数学教案 相邻数】 中班数学活动：找相邻数 活动目标：1.知道相邻两数的数量关系，能根据前一个或后一个数猜相邻数。 2.掌握9以内的相邻数。 3.学习与同伴合作游戏的方法，激发对数学的学习兴趣。 活动准备：小房子10座，小动物形象10个,1—10的数卡 活动重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数 活动难点：理解并能说出相邻数多或少1的关系。 活动过程： 一、开始部分：看数听指令拍手 二、小动物搬家 1.谈话：小朋友们，告诉你们今天可是森林的小动物们最开心的日子，猜猜什么事让他们开心？今天它们都要搬到新房子里了。（师出示图）看看，房子上面都有什么？（门牌号）小动物都分别住在几号房子呢？ 2.个别和集体回答相结合。 三、给小动物找邻居 1.师：小动物们住在一起可高兴了，我们一起看看**住在几号房，离它最近的那两个动物住在几号房？ 2.师请幼儿帮小动物找邻居，师及时复述：离**最近的是住几号房间的*和几号房间的*，我们就说*和*是*的邻居。 3.师多请几名幼儿帮不同的小动物找邻居，并总结出小动物们都有两个邻居。 四、给数字宝宝找邻居 1.师： 小动物们都有自己的邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居。如：像2号房间的**的邻居是几号房间的**和几号房间的**，那么门牌数字2的邻居就是离它最近的两个数，是哪两个数？ 2.幼儿回答后，师小结：我们就把数字1和3叫做数字2的两个相邻数。 a.提问：小朋友动脑筋想一想，1比2小还是大，小多少，3比2大还是小，大多少？ b.师：现在我们知道了，2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3. 3.师继续结合图出题：接下来老师要继续考考你们，是否真的理解了相邻数。 （师继续出题，方法同上） 4.师：看来小朋友们都能给数字宝宝找到比它大1或小1的相邻数。下面我们来玩一个互动游戏。 五、给扑克牌找相邻数 1.师：小朋友们看老师在桌上的小篓子里装了什么？（扑克牌）是的，每张扑克牌上都有数字和数量一致的图案。我给某组和某组的小朋友准备的都是红色图案的扑克牌，给某组和某组的小朋友准备的是黑色图案的扑克牌。现在请每个小朋友从篓中随便拿出一张扑克牌，看看是数字几，拿好它做好和老师来一个互动游戏。 2.师具体讲游戏要求：当我出示红色图案，请红色图案扑克牌组的小朋友看看上面是数字几，然后想想它的相邻数是几，就请拿着它的相邻数牌的小朋友站出来。如果我出示的是黑色图案（方法同上）。 六、指导幼儿完成操作练习——找相邻数 1.师在视频台上讲清操作要求。（如何给点卡找相邻数） 2.幼儿操作，师巡回观察指导。 3.展示部分幼儿练习，集体点评。 【篇二：幼儿园数学教案5以内的相邻数】 活动名称:《5的相邻数》(中班数学) 活动目的： 1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 2.理解并能说出相1或少1的关系。 3.在游戏中体验数学活动的有趣。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 背景图，6张房子图片;1－6的大点卡和数卡一套;小兔、小乌龟头饰各一个和狮子的图片一张;幼儿每人一套1－6的点卡、1—6的数字卡片;故事《住宾馆》。 活动过程： 一、：初步理解“邻居”关系 1、拍手游戏：我的朋友初步理解”邻居”的意思 2、说说生活中的邻居。 二、操作中掌握5以内各数的相邻数. （一）情景故事中寻找相邻数. 1、掌握故事中的相邻数. 问题:①熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ ②小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ ③小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、利用图片直观的理解相邻的概念。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。） 得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两 个相邻数，是4和6。 （2）提问： ①那么3有没有相邻数，它们是谁？ ②有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）在操作中，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。