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精品文档精品文档欢迎下载教学设计课题规律与分组知识点学生通过观察归纳抽象出数列的规律在认识规律的同时并能按规律填数教学目标使学生初步认识最简单的数列学生通过观察归纳抽象出数列的规律培养学生观察能力和思维的灵活性教学内容典型例题找一找卜面每组数列的规律在里填上适当的数解题策略这一列数可以分成两组第组是第二四六个都是因此第八个数是第组是第一一五个从大到小变化后面的数比前面的数小因此第七个数是这一列数可以分成两组第组是第一三五个从小到大变化后面的数比前面的数大因此第七个数是第组是第一四六个从大到小变化
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教学设计
课题
规律与分组
知识点
1、 学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律。
2、 在认识规律的同时，并能按规律填数。
教学目标
1、 使学生初步认识最简单的数列。
2、 学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察 能力和思维的灵活性。
教 学 内 容
【典型例题】
找一找卜面每组数列的规律，在( )里填上适当的数。
18 4 15 4 12 4 ( ) ( ) 6
1 20 3 15 5 ( ) ( ) 5 9
解题策略
这一列数，可以分成两组：第1组是第二、四、六……个，都是4, 因此第八个数是4;第2组是第一、一
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