彭九莲 真菌的作用 教学设计 北京市延庆区第四小学.docxVIP

PAGE 13 PAGE 教学基本信息 课题 真菌的作用 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 小学科学 学段：高年级 年级 六年级 相关 领域 生命领域 教材 书名：科学出版社：北京出版社出版日期：2007年12月 指导思想与理论依据 建构主义认为：学习是一个学习者主动建构的过程，即学习者通过新旧经验相互作用来形成、丰富和调整自己的经验结构的过程。教学并不是把知识经验从外部武装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，生成(建构)起新的经验。当学生的原有经验丰富时，可以采用同化的教学策略，当学生的元有经验不够丰富时，可采用顺应的教学策略。 对于本课《真菌的作用》建构的科学概念： 1. 哲学背景——唯物辩证法 真菌与人类既有有害的一面，更有有利的一面，让学生辩证看待事物，认识到物质是循环的。让学生趋利避害，学会怎样充分利用有利的一面为人类服务。 2. 结构与功能相适应的大主题。 3.《3-6年级小学科学课程标准》要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识问题，有助于他们对生命本质的认识上升到新的高度。要让学生深入探究生物生命活动中一些有意义的问题，引导儿童主动探究、亲历发现过程。 教学背景分析 教学内容分析： 《观察我们身边的真菌》是北京市义务教育课程改革试验教材小学科学北京版六年级上册第二单元的内容。这