2015人教版三年级下册音乐教（学）案.doc

第一单元 美丽的大自然 第一课时 太阳出来了? 教学目标?：? 1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。? 2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。? 教学重点：用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》? 教学难点：?歌曲中的合唱部分? ?教学过程：? 一、?太阳出来了。? 1、?谈话导入，出示课件三声部练习曲。? 2、?将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、? 二、?歌唱太阳。? 1、?导入揭示课题：《太阳出来了》。? 听录音?回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？?师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。? 2、?再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6? 旋律相似：出示课件，教唱?找出难点。?节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。? 3、欣赏图片，了解歌曲容，熟悉音乐旋律。??? （1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。??? （2）帮助学生理解歌曲容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。??? 师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。??? 师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来 唱 一 唱 。??? 师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。? 4、学唱歌曲。??? （ 1 ） 师唱歌曲 。 师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。??? （2）跟随教师演唱歌曲。??? 5 、 练 唱 歌 曲 。??? （1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演 唱 、??? （2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。???也 可 以 请 学 生 分 组 演 唱 。??? 6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。 7、?师伴奏合唱这首歌。? 8、?听录音哼唱一遍。? 9、?听伴奏带合唱歌曲。? 10、用口风琴试着来吹奏旋律。? ????????????????????? ???????????????? 第二课时 森林与小鸟 教学容：欣赏《森林与小鸟》? 教学目的：通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。? 教学重难点:? 通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。? 教学过程：? 一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。? 1、?师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？ 2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。? 播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。? 3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）? ---------这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。???? 二、新课设计。? 1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。?（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片。）?? 这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。? 2、师：这是怎么回事？（让学生们说一说）? 3、师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？? 4、师：（边说边放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）? ----------这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。 ?三、（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。?第二部分分四个小圆舞曲。? a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。?俏皮的儿童情趣。? b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热