人教版八年级数学下册教案学案17.1第2课时勾股定理的应用.pdf

更多全套优质教学课件、教案、习题、试卷，请关注本人主页！ 第 2 课时 勾股定理的应用 教学目标 1．熟练运用勾股定理解决实际问题； (重点 ) 2．掌握勾股定理的简单应用，探究最短距离问题． (难点 ) 教学过程 一、情境导入 如图，在一个圆柱石凳上，若小明在吃东西时留下了一点食物在 B 处，恰好一只在 A 处的蚂蚁捕捉到这一信息，于是它想从 A 处爬向 B 处，你们想一想，蚂蚁怎么走最近？ 二、合作探究 探究点一：勾股定理的实际应用 【类型一】 勾股定理在实际问题中的应用 如图，在离水面高度为 5 米的岸上， 有 人用绳子拉船靠岸， 开始时绳子 BC 的长为 13 米，此人以 0.5 米每秒的速度收绳． 问 6 秒后 船向岸边移动了多少米 (假设绳子始终是直的，结果保留根号 )? 解析： 开始时， AC ＝5 米， BC ＝13 米，即可求得 AB 的值， 6 秒后根据 BC，AC 长度 即可求得 AB 的值，然后解答即可． 2 2 解： 在 Rt△ ABC 中， BC ＝13 米， AC ＝5 米，则 AB ＝ BC －AC ＝ 12 米 .6 秒后， B ′C 2 2 ＝13 －0.5×6 ＝10 米，则 AB ′＝ B ′C －AC ＝5 3(米 )，则船向岸边移动的距离为 (12－5 3) 米． 方法总结： 本题直接考查勾股定理在实际生活中的运用， 可建立合理的数学模型， 将已 新教材配套 ppt 课件、 Word 教案、试卷、习题等资料，请见本人主页！ 更多全套优质教学课件、教案、习题、试卷，请关注本人主页！ 知条件转化到同一直角三角形中求解． 【类型二】 利用勾股定理解决方位角问题 如图所示， 在一次夏令营活动中， 小明 坐车从营地 A 点出发， 沿北偏东 60°方向走了 100 3km 到达 B 点，然后再沿北偏西 30°方向 走了 100km 到达目的地 C 点，求出 A 、C 两点之间的距离． 解析： 根据所走的方向可判断出 △ABC 是直角三角形，根据勾股定理可求出解． 解： ∵AD ∥BE ，∴∠ ABE ＝∠ DAB ＝60°. ∵∠ CBF ＝30°，∴∠ ABC ＝180°－∠ ABE － ∠CBF ＝ 180°－60°－30°＝90°.在 Rt△ABC 中， AB ＝ 100 3km ， BC ＝ 100km ，∴ AC ＝ 2 2 2 2 AB ＋BC ＝ （100 3） ＋ 100 ＝200(km) ，∴ A 、C 两点之间的距离为 200km. 方法总结： 先确定 △ABC 是直角三角形，再根据各边长，用勾股定理可求出 AC 的长． 【类型三】 利用勾股定理解决立体图形最短距离问题 新教材配套 ppt 课件、 Word 教案、试卷、习题等资料，请见本人主页！ 更多全套优质教学课件、教案、习题、试卷，请关注本人主页！ 如图，长方体的长 BE ＝15cm，宽 A