窦桂梅讲述自己的成长经历.pdf

______________________________________________________________________________________________________________ 窦桂梅 (1967--) ，女，吉林蛟河人。北京清华附小副校长，特级教师，先后被评为全国模 范教师，教育系统劳动模范，全国师德标兵；十大杰出教师提名奖等称号。 1998 年作为科教 界优秀代表之一， 在人民大会堂受到江泽民等七位政治局常委的亲切接见， 2001 年作为教育 部更新教育观念 报告团的主讲人在人民大会堂发言。主要研究小学语文教学。 窦老师认为： 教师成长固然有赖于好的环境，但更重要的取决于自己的心态和作为。只要务实肯干、 积极进取、开拓创新，就会在现实生存的土壤中找到自己的生长点，并以自己的成长影响周 围。从这个意义上说，谁来给教师良好的成长环境 ? 是教师自己。 她说： 我来自农村，我坚信，要自强不息，要奋力拼搏。不管在哪个单位，从事哪门教 学，只要埋下头来，任劳任怨，必能成为业务骨干，做出成绩，显出存在的价值。 1982 年， 15 岁的我走出山村，走进吉林师范学校。四年后，我以优异的成绩毕业留校 做文书工作。同学们羡慕，我却不情愿 -- 既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。几 经周折，终于改派到吉林市第一实验小学。由于分配太晚，我被安排到教务处做辅助工作。 在这个岗位，我一干就将近 5 年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德 几门课程。每一次代课，我都全力以赴。代数学课时，所带班级成绩名列前茅；代音乐课时， 上过大型公开课。但我感觉自己还是喜欢语文，而且语文教学也能更好地丰富自己的底蕴。 因此，几年里我没有停止过恳求领导，要求岗位更换 --教我最喜欢的语文。 1991 年，我终于 如愿以偿。 打杂 的五年，使我开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。我也会 不自觉地把音乐、美术、多媒体、信息技术等形式整合到语文教学中。 靠韧劲学习 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 小时候没有读过多少书的我，当上教师以后觉得腹中空空，于是把书籍作为自己成长的 土壤。后来，上网阅读也成了我学习的一部分。无论工作怎么忙，我都挤出时间学习。教育 名著、文学经典等各类书籍占据了家里四面的墙壁。 《南方周末- 《人民教育》《书屋》等报 纸杂志也成了我生活的伴侣。从 23 岁到 32 岁在作为居家女人最为辛劳的时期，我利用 9 年 的时间，从函授的专科一直读到师大研究生课程班。记得报考中文函授本科的时候，我每天 下午 5 点钟到师范学院进行补课学习， 晚上 9 点钟到家后，再给孩子做第二天上幼儿园的菜， 有时还要备课，或者给学生改作业。之后，我再复习成人高考的内容，直到半夜才睡觉。半 年下来，我以第二名的优异成绩考上了中文函授本科。几年来，记下了 20 多万字的读书笔记、 500 多万字的文摘卡片。 靠 闯劲实践 日积月累，书读得多了，听得也多了，我越来越感悟到：课堂教学真是一门艺术，有领 导、专家指导的公开课更是提高教学水平的快车道。于是我找到校长要求上公开课。工作了 30 多年的李校长，从没有见过自己争取上公开课的教师。他告诉我，要先在年级组内练 练， 然后再说。于是年级组的教研活动，我都特别积极地参加。除了年级组内老师的帮助，我三 天两头请领导、专家听课，每一次接受领导评课我都郑重地把本子打开念道： 上节课里您告 诉我有以下几条缺点，您看这节课我改了多少。第一条……第二条……