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帮扶青年教师工作计划 新学期开始了，结合学校“认认真真抓质量，一心一意谋发展” 的 教育教学指导思想和科组的工作要求，我和江志锐教师结成帮扶对 子。为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方 面对他进行指导。 一、思想方面。通过谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作， 爱岗敬业，为人师表。在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些 困难和问题，使他成为学校数学教学的骨干力量。 二、教学方面。 1、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对 学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名 教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑， 做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要， 才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和江老师一起钻研教 育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学 杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我 还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和江 老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学 生的教学方法，如何调整教学中出现的不足……的问题进行研究探 讨。 2、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课， 精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。在每周二 第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导江老师教学过程的条 理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序 渐进。在教学语言上做到数学语言表达准确精炼。板书上要努力做到 板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动 学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。 3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：（1）共 同备课—我先讲—江老师听—共同讨论研究—江老师讲—小结。（2） 共同备课—我和江老师同时讲同一内容—对比小结。（3）相互随意听 课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争每周互 听一节。 4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积 极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。 努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改 革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教 学教研论文，并寄送到相关报刊尝试发表。实现既重视教学实践的创 新尝试，又重视教学理论的提高总结。 相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校 教育教学和管理工作因有我们积极全情的投入，将发展得更快、更好。