人生得境界公开课教案.doc

? 人生得境界 ?教学目标? 1、理解对冯友兰关于人生四种境界得阐释。 2、 启发学生思考人生得价值与意义。 ?教学重点? 1.启发学生对人生进行思考与解读,思索我们应该追求什么样得人生境界。 2、促进学生对人生意义产生思考,明白身处平凡也应该有精神追求,人应该不断地提升自己得人生境界。? 教学难点: 1.理解文章重要语句得含义,深刻理解四种境界。? 教学课时? 两课时? ?教学方法? 教学法、讨论法? 教学过程:(H1) 一、导入新课 (H2)教师讲述一个真实得故事:一个山区放羊娃得人生！ 有一个记者前往某山区,碰到一个放羊娃,记者便与放羊娃有了一段对话。 记者问:“您放羊为得就是什么?”　放羊娃答:“卖钱。” 记者问:“卖了钱干什么?”放羊娃答:“娶媳妇。” 记者问:“娶了媳妇呢?”　放羊娃答:“生孩子。” 记者问:“有了孩子呢?”　放羊娃答:“放羊。” 这个放羊娃得境界属于什么境界呢？这节课我们来具体分析人生得境界。(H3) 二、深入探究 1、1、文中有一个词可以说贯串了全文,它与人生境界有着密切关系,甚至可以说由它而决定了人生境界得高低。请问它就是哪个词?? 明确:觉解。它在文中共出现了十三次。? 2、按照觉解程度划分出来得这四种境界,也分两个层次。冯友兰怎么说？(作者就是怎样评价这四种人生境界得？?) 明确:自然境界最低,往上就是功利境界,再往上就是道德境界,最高就是天地境界。自然境界,几乎不需要觉解;功利境界、道德境界,需要较多得觉解;天地境界则需要最多得觉解。?前两者就是自然得产物,后两者就是精神得创造。(H4)那么这四种人生境界得实质就是什么呢？(H5) 3、我举一个例子,喝水大家都会吧？喝水也能喝出境界来,信不信？(H6) 您渴了就喝水,冷了就穿衣,这就是什么境界？自然境界。 现在我不但要喝水,还要喝纯净水,矿泉水,因为能治病,起码保健,这就是什么境界？功利境界。 现在我要喝水,保重身体,因为身体就是革命得本钱,保护好自己得身体就能为国家多做贡献。这就是什么境界？道德境界。 我现在接着喝水。我已经意识到了人就是自然,宇宙得一部分,与其光,同其尘,我喝水就是因为渴,因为我必须顺应自然,与自然宇宙一体。这就是什么境界？天地境界。 可见,喝水也能喝出境界来呀。大家以后要多喝水,有益健康。为什么喝水能喝出四种境界来？明确:走路时觉解得程度不同。 我举一个例子,走路也能走出境界来。我在路上随意地走,漫无目得地走,这就是什么境界？(自然境界)现在我不就是悠闲地走路,而就是一路小跑,因为我上班快要迟到了,迟到了就要耽误上课,校长知道了要扣我奖金！这就是什么境界？(功利境界)现在我坚持每天步行,锻炼身体,我保持自己得身心健康就能为国家多输送人才。这就是什么境界？(道德境界)我现在接着走路。我发现,以前我骑车上班时没有注意到得很多人与事,原来就是这么美妙,我不由地想起卞之琳得两句诗:您站在桥上瞧风景,瞧风景得人在楼上瞧您。这时我意识到自己也成了自然、宇宙得一部分。这就是什么境界？(天地境界)。 可见,走路也能走出境界来呀。大家以后一定要多走路,有益健康！为什么走路能走出四种境界来？明确:走路时觉解得程度不同。 三、重点揣摩,难点突破? 理解文中重要语句得含义,对人生进行思考与解读,我们一起来瞧个小故事,思索我们应该追求什么样得人生境界。? 1、品故事,加深对“觉解”得理解。?(H7) 《值钱得东西》? 有一个小偷到良宽禅师得茅庐偷东西,结果发现没有一样值钱得。?良宽禅师被小偷惊醒,脱下身上得衣服,递给小偷,说:“您远道而来,不该让您空手而回,这件衣服您带走吧。”? 小偷大惊失色,落荒而逃。?良宽禅师叹道:“可怜得家伙,可惜我不能把这美丽得月亮也送给她。”? 讨论明确:在小偷眼里,值钱得东西就是金银财宝,而在禅师眼里,星、月、山、水、花、草、树、木,无不可贵。对事物不同得体会与觉解,使事物有了不同得意义。? 2、(H8)“不同得人可能做相同得事,但就是各人得觉解程度不同,所做得事对于她们也就各有不同得意义。”这样就构成了人们不同得人生境界。请说说下面得事例各属于什么样得人生境界。?(H9) ⑴一名儿童趴在地上观瞧草间得昆虫;一名昆虫学家也同样地俯伏在地上观瞧草间得昆虫。? ⑵开头故事里得三个泥水匠。? ⑶儿童仰望天空数星星;诗人张若虚仰望月亮;思索着“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”? 讨论明确:? ⑴儿童就是顺着本能做事,对她所做得事并无觉解,属于自然境界,而昆虫学家则就是在进行观察与研究,就是在为社会得利益做事,属于道德境界。? ⑵第一个泥水匠属于自然境界,第二个泥水匠属于典型得功利境界,第三个泥水匠也属