张运清+《我们自己做主》教学设计+湖南省娄底市第五完全小学.docVIP

《我们自己做主》教学设计 教学目标： 1、通过班委竞选等民主活动，使学生学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。 2、理解公平，公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。 教学重点： 让学生通过自主参与班委的竞选和投票活动，亲身体验行使民主权利的过程。 教学难点： 理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。 教学准备： 1、课件 2、制作投票箱，准备选票 课时安排： 一课时 教学过程： 一、引入话题 唤醒生活 1、板书：做主 ，学生一起读。师：老师想了解一下，生活中哪些事情你自己做过主？自己做主的感觉怎么样？（生畅谈） 生1：我的零花钱怎么花由我说了算，自己做主感觉非常好。 生2：买学习用品我自己做主，可以买自己想买的。 生：…… 【从学生的生活经验入手，让学生感受到生活中很多事情自己做主就能独立完成，体会自己做主的快乐与自豪。】 2、师：同学们你们已经长大了，有自己独立的思想，许多事情不用依赖大人自己做主就能办好，你们真了不起。 【老师的鼓励是对学生能力的肯定，同时也进一步激发了学生学习的积极性。】 3、师：老师还想了解一下，从一年级到现在你们班的班干部是怎样产生的？ （学生说，师随机板书） 生1：老师指定。 生2：同学们选举 生3：毛遂自荐、轮流当、抓阄。 【“你们班的班干部是怎样产生的”，这是针对班级管理现状进行的一个具