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毕业论文范文模板 针对学习困难学生的教学策略 摘要：一直以来学习困难学生在我们的教学工作中就是一个较为头疼的问题所在，关注学 困生的心理现状对于我们的教育具有重要的意义。本文首先从学困生的概念界定出发，并 分析学困生的心理和行为，分析学困生各种形成因素，并提出各种可能的应对措施。 关键词：学困生；成因分析；教学策略 一直以来我们国家都在提倡素质教育，素质教育的根本目的就是 “面向全体学生，使 学生得到全面发展”。但是在真正的落实过程中并不能完成的非常圆满，有许多学生都是处 于落后的境地，一般这类学生都被称为学困生。长期以来对于学困生的教育问题都是重要 的问题，不仅仅会影响教育的整体效果，也给学校和家庭带来更大的压力，更重要的是影 响个人的发展问题。因此学困生的问题是事关素质教育的推广和发展的重要问题。有必要 探究学困生的形成原因，发掘他们的所面临的现实问题，最终消灭学困生现象，这是非常 重要的一件事情。本文首先对学困生的含义进行了相关的界定，并对他们的心理和行为进 行了分析，并通过挖掘他们的学习苦难的成因思谋各种应对学习困难学生的教学策略，希 望能够对广大教育工作者有所帮助。 一、学习困难学生的界定 “学困生”一般指的是那些在知识学习、能力培养、方法掌握等方面都会偏离常规的 学习，或者跟不上常规学习的整体节奏，智力能力和学习能力都得不到正常的开发，无法 适应正常的大纲教学要求，这就需要有针对性的教学进行矫正。与此同时，很多学生都有 着各种顽劣性，比如自制力差、不用心、易受干扰等等，很多老师也为之头疼。 1.学习困难学生的分类 一般而言对于教育界对于学习困难学生的分类主要有以下几种：纯粹学习上学困生、 思想行为上的学困生、二者结合的学困生。 纯粹学习学困生主要是在家庭和社会教育上面临着压力等，因为生理、心理、学习习 惯乃至学习方法上的不良造成的学习困难，导致学习成绩落后，跟不上其他同学的学习进 度。而且这类的同学往往有一定的上进心，自我感觉头脑笨重，对于出现的问题也都没有 好的习惯和方法，经常陷进学习的苦闷中。甚至有的学生只是一味的低头走路，只是吸收 知识，不抬头看天，多反思一下自己的学习方法。 思想行为上的学困生指的是那些更容易受到家庭和社会环境的影响的学生，他们一般 来说道德意识相对较差，分辨是非的能力还相对较弱，班级纪律和法制观念比较落后，对 任何事情都易有不良情绪，表现在行为上便是经常违反中小学生守则，缺乏明确的善恶标 准和社会责任感。在处理同学关系方面也是以自我为中心，不受道德的约束，喜欢到处作 恶进行干扰等，不顾集体和他人的利益。更值得关注的是，这类学生往往和社会上的其他 结伙，甚至于 “吸烟酗酒以求乐，麻将赌博以求派，打架斗殴以求强，小偷小摸以求享， 1 考试作弊以求过 ”。 在许多情况下，还存在着学习和品行双差的学困生，这类学生教育和转化的困难较大， 对学习不满意，对任何事情都一种无所谓的态度，往往不思进取，囿于物质利益，懒惰不 思进取，根本就没有目标感，也没有强烈地学习动机。 2.学习困难学生的心理分析 一般而言，学习困难学生都有各种比较强烈而明显的心理因素，像有的有极强的自尊 1王道俊,王汉澜. 教育学[M]. 北京：人民教育出版社，1997：56. 毕业论文范文模板 心、极端的自卑心理，有的有着孤独和怀疑心理，同时意志力也较弱。 很多的学困生都表现出了很强的自尊心，所以一旦受到老师和学生的各种批评建议时 就会感到自尊心受到了伤害，会有各种的暴躁和不耐烦的情绪，当老师对优秀的学生进行 夸赞对学困生进行批评时更会激起他们的自尊心，让他们感受不到自己的尊重，产生抵触 情绪。而且这种情绪有时又容易变成一种自卑情绪。一个人追求优越的愿望来自他自身的 的自卑，一个人对某些缺陷的弥补是自卑的重要方面，所以学生都有着很强自我实现的愿 望，非常关心自己在老师心中和同学眼中的地位，在意别人对于自己的评价，他们非常关 心自己的 “位置”，也就很难抵抗各种打击，产生强烈的自卑情绪。 而且学生在一个大的环境中学习生活，学困生往往处于末流，处于被漠视的地位，在 这种失落和自卑的压力下很容易产生孤独的负面情绪。一方面固然是自尊心在作祟