英语教师实习日记和个人实习小结.pdfVIP

教师实习感悟和个人实习小结 首先感谢农裕学校领导及老师们对我的帮助与支持，更要感谢学生们在实习期间 带给我的快乐与启发!短短五个月的实习生活转瞬即逝，在肯定自己的同时，当然我 暴露出的不足也很多，有一句话说的好：教然后知不足。真的感觉到了!实习这段时 间感觉自己即将走出湖南女子大学的校门，自己需要提高的地方太多了。在和可爱的 学们们接触后，更加深了我对教师这一职业的看法，“师者，传道、授业、解惑”。 为培育祖国的花朵而辛勤耕耘着。从郭老师身上学到了许多教学方法，也从自己的教 学实践中得到了许多经验。同时，也意识到了自己身上的不足，在以后的学习过程中 我会注意不断借鉴与学习，改正不足之处，不断提升自己。正确认识到了自己肩上的 责任和义务，我愿意为成为一个学生喜爱的老师不断努力、不断奋斗。 一、学校简介以及发展历程 *** 二、 教学工作方面 （一）、学生情况分析 在此学期我所教的是本校四年级的英语、数学等主要课程。本班共33 人，思维活跃，但纪律性不强。由于长沙县普遍对英语重视不高，所以 主要是教会他们听说读的最基本能力。 （二）听课阶 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能 够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要 对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期伊始， 我听了十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听 完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备 课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去， 取得了较好的效果。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划 和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有 能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导， 给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导， 耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励， 只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基 础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同 学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚 持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 （三）备课 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授 《Unit3.Lesson5》的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教 学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上 好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。 当讲到“half”和 “quarter”时的时候，我通过画图，用数学上的“圆” 来加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个单词， 学生听懂了，也就显得颇有积极性。因此在练习”What’sthetime?It’ s„„”的句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备 课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语 来说至关重要。 二、实施阶段 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有 学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教 对教学成功与否至关重要。最初接触这边学生的时候，我一点都不了解 他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认 为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候， 我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认 为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道 我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前 从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心， 增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况： 一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教 学，同学们还不能适应。另一方面，四年级的同学虽然比较活跃，上课 气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深， 没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是， 具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教 育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得 到了验证。 英语