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存在的问题：
基础知识：生字词的掌握，班级只有2人特别差，一人智力问题，考生字还好，一作综合卷就完了。另一人，家长不抓，代写作业，考生字基本都是错三分之二以上，比如，三月四日，考上学期的生字80个，他错了60个，
学生的作文能力较好，能做到快乐的写作文，写作时洋洋洒洒，只有1人写不出作文（智力问题）另一人虽然能写出作文，但是满篇错别字。
另外，个别学生的书写也很成问题，3人写出来的字东倒西歪，
平时教学中忽略了字、词的训练，造成学生连简单的形近字也分辨不清。如：“凝”“碧”“展”字等，错得较多。
学生的审题与分析能力有待提高，给带点的字学则正确的义项，学生不能准确地选择。
本班部分学生学习自觉性高，主动性强，课堂听课发言很好（除二人）。都能自觉完成作业。
综上所见，我班的主要问题是，这两个特差生，全年级到第一，二。当然，全班仍然可以提高。
3针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1.字词记忆利用早自习等一切可利用的一切时间进行复习、巩固生字词。
坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
2.课文朗读课堂上用了大量的时间对学生进行朗读训练与指导。
3.阅读从平时上课到考试刻意让学生进行阅读的训练多思考多解决问题提高阅读水平。为进一步攻破这一难点也为了增加课外阅读量每周安排一节阅读课专门进行阅读训练。
4.为了全面提高学生的语文综合素养，每学完一单元进行一次单元综合测试
5.每周写一篇作文。针对校园生活的有趣事，新鲜事，主动创造作文题材，充分激发学生的写作热情等到写作文。
6.课前朗读古诗词。把上学期已经背的120首古诗词巩固。
教师的改进方向：
1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学 活动。
2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
?? 3、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
4、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。 教师平时应有意识地培养学生认真 读书。写字课认真练习写字。
5、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
6、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
7营造自主学习快乐学习的情境，班级提出口号，“学得好，玩的多”。良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习慢慢养成良好的学习习惯。
总之，在下一段的工作中，我们四年级全体语文老师一定会把工作的重点放在对学生对知识的理解和运用上，真正把语文的工具性何人文性在教学中体现出来，以加强学生各方面的语文能力，力争在下一次考试中考出满意的成绩来。
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