深圳市教师职员招考试南开版 心理学笔记编号.doc

深圳市教师职员招考试心理学南开版笔记 第一章 绪论 一、心理学：是研究人的行为和心理活动规律的科学。 二、科学的方法： A、系统观察 B、直接实验 三、科学的重要标准： A、客观性 B、准确性 C、可检验性 四、心理学的发展及流派： A、构造主义心理学：［Structuralism］ ?代表人物：德国 冯特 1879年建立第一个心理实验室 铁钦纳 ?主要观点：主张研究“意识的结构” 强调使用内省法［被试者自己对经验的观察的描述］ B、机能主义心理学：［Functionalism］ ?代表人物：美国 詹姆斯 1890年《心理学原理》 提出“意识流” 杜威 ?主要观点：主张研究“意识的功能” C、行为主义心理学：［Behaviorism］ ?代表人物：美国 华生 1913年《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》 斯金纳 ?主要观点：主张研究“人的行为”用“刺激——反应［S-R］ ” D、格式塔心理学［Gestalt psychology］：完形心理学 ?代表人物：德国 魏太默 考夫卡 苛勒 ?主要观点：主张研究“意识体验”，提出“整体大于部分之和” E、精神分析学派：［Psychoanalysis］ ?代表人物：奥地利 弗洛伊德 ?主要观点：主张研究“无意识现象” 重视对人的异常行为的分析 F、人本主义心理学：［Humanistic psychology］ ?代表人物：美国 马斯洛 罗杰斯 ?主要观点：主张人是一种自由的、有理性的生物。强调“人的社会性特点” G、认知心理学： ?代表人物：瑞士 皮亚杰 美国 奈瑟《认知心理学》 ?主要观点：主张心理学不只研究人的行为，而且研究内部活动规律。他们采用了“口语报告法”。 五、心理学的理论领域： A、实验心理学：借助科学的实验方法研究传统核心的课题：如感觉、知觉、学习、动机和情绪等。 B、认知心理学：研究人的高级心理过程，如记忆、推理、信息加工、语言、问题解决、决策和创造性活动。 C、人格心理学：研究个人独特的心理特征和个体行为的稳定性特征。 D、社会心理学：主要研究人际间的行为和社会力量对行为的控制和影响。 E、发展心理学：研究心理的发展规律。现不仅研究儿童期 F、心理测量学：对行为和能力的测量，通常用心理测验的方法（间接）进行。 G、生理心理学：研究遗传因素对行为的影响。 六、心理学的应用领域： A、临床与咨询心理学 B、教育与学校心理学 C、工业与组织心理学 D、广告与消费心理学E、法律与犯罪心理学 七、心理学的研究方法： A、观察法：在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后所作记录进行分析，以期发现活动变化和发展的规律的方法。 B、测验法：指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 C、实验法：控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。 三种变量?自变量 ?因变量 ?控制变量（目的为控制情景下考察自变量和因变量间内在关系） 实验情境不同分两种 ?自然实验 ?实验室实验 D、调查法：指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 ?问卷法（问题表自行填） ?谈话法（一问一答） ?问卷回收率可能会影响结果的准确性 八、学习心理学的三大意义和作用 A、、认识内外世界：?了解自身及心理特征；?解释自身心理活动；?人际交往 B、调整和控制行为 C、直接应用于实际工作上。 第二章 意识与注意 一、意识：人类所独有的一种高水平的心理活动，指人人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。 二、意识的内容： A、对外部事物的觉知 B、对内部刺激的觉知 C、对自身的觉知 三、意识的状态： A、可控制的意识状态［第一状态］ B、自动化的意识状态 C、白日梦状态 D、睡眠状态 四、注意：注意是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对一定对象的指向与集中。 五、注意的特点： A、指向性 B、集中性 A、指向性是指心理活动或意识朝向哪个对象；集中性指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度。 六、注意的功能： A、选择功能 B、维持功能 C、调节功能 七、注意与意识的区别 A、注意是一种“心理活动”或“心理动作”；意识主要是一种心理内容或体验。 B、只有被注意到的内外刺激、被个体觉察到才能产生意识；C、睡眠状态意识未完全停止分五阶段 八、注意的种类： A、不随意注意：事先没有目的，也不需要意志努力的注意。 ?引起不随意注意的原因：a刺激物本身的特点 b人自身的状态 B、随意注意：有预定目的、需要一定意志努力的注意。 ?影响随意注意的因素：a活动的目的和任务 b对活动的兴趣与认识 c主体的知识经验、活动的组织 d个体的人