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二年级下册第一课教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 1、古诗二首 教学要求： 会认11个生字，会写8个生字。 能正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。 能说说诗句的意思，体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情。 教学重难点： 正确认读、书写本课生字，背诵的课文。 通过朗读，培养学生热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 激趣导入新课 在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象，今天，老师想带大家到古诗中找一找小山村的春天。 自读古诗 请大家自由读古诗，把不认识的字词画出来。 按自己的读法，画出节奏。 学生自学生字。 木＋寸＝村 立＋里＝童 前＋刀＝剪 教师针对会写字进行书写指导。 品读古诗 指名朗读古诗。自由理解诗意。 教师引导学生逐句分析。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 自由读读古诗，看看有什么发现。 从诗句中你看到了什么？ “长、飞、拂、醉”体现了春天二月的勃勃生机。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这么好的春光，你想做什么？ 结合插图，说说诗句所描绘的情景吗？ 通过“归来早、忙趁”体会孩童欢畅的心情。 背诵古诗 早春的山村，草长莺飞，杨柳依依，孩子们也将自己心爱的风筝放飞。 自由背诵。 第二课时 了解诗人，理解题意 同学们，不知不觉中，春天脚步又近了，轻飞的燕子，风吹杨柳飘，羞红的桃花，柳枝柔动，构成了光彩夺目的春天。让我们一起走进《咏柳》，体验春天。 了解诗人。 题目“咏柳”是什么意思？ 作者是怎么歌颂柳树的？请同学们一起读读。 解释词语，明白诗意 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 理解词语 妆：装饰，打扮。 绦：用丝编成的带。 串连诗意 柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万根柳条像她那绿色的丝带。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 理解词语。 剪：裁剪。 理解诗句。 不知道这细嫩的柳叶是谁裁剪出的，就是那像剪刀一样的二月春风。 说说诗句的大体意思。 想象意境，领悟诗情 再读前两句诗，说说你眼前是一幅什么样的画面。 你觉得句子中哪些字用得好？ 总结。 此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说他是没的创造者，赞美她裁出了春天。 课堂总结 春天正向我们走来，让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀…… 布置作业 背诵古诗、默写古诗。 书写本课生字。 板书设计