(完整版)三年级下道法教案.pdf

6/11/2020 1.我是独特的 1.我是独特的 教学目标 教学目标 1. 知识与能力 1. 知识与能力 学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认识 自己的优缺点。 学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认识 自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达 自己的见解和感受,学会比较客观地评价 自己。 3.情感与 自己的见解和感受,学会比较客观地评价 自己。 3.情感与 态度 培养学生认同自我，接纳 自我的态度，培养学生的自 态度 培养学生认同自我，接纳 自我的态度，培养学生的自 信心。 信心。 教学重难点 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认 识 自己的优缺点。 识 自己的优缺点。 难点:认识 自己的优缺点，正确分析 自我，相信 自我，完善自我。 难点:认识 自己的优缺点，正确分析 自我，相信 自我，完善自我。 教学过程 教学过程 一、新课导入 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密， 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密， 你知道是什么吗？ 你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看 看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上 自己的 看我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上 自己的 指纹,观察指纹并交流讨论。) 指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 1 1 /view/1089e911a48da0116c175f0e7cd184254a351b20.html 1/20 6/11/2020 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们， 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们， 你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时， 你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时， 都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就 都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就 是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样， 是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样， 我们每个人在这个世界上也是独特的。 我们每个人在这个世界上也是独特