人物形象分析教学设计(最新版).pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 《人物形象分析》教学设计 教学目标： 1、 学习分析人物形象的方法。 2 、 进一步规范做题步骤。 教学重难点： 学习分析人物形象的方法。 教学步骤： 一、导入 由《水浒传》的一个视频导入，分析里面人物的性格。 刻画人物形象是记叙文的主要目的之一， 所以分析人物形象， 概括人物性格特征就成为 初中语文阶段乃至于中考记叙文阅读最重要的考核点之一。 人物形象分析，不是指外表特征，主要是通过分析人物的言行、事迹，获得对人物的身 份、性格特征、思想倾向、道德品质等方面的准确认识。 二、人物形象分析的方法 1、 从人物的正面描写（直接描写）入手 通过描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等，解释人物思想品质和性格特点，反 映作品的主题。 （如果要求结合具体语言或动作，分析时一定要将具体词语找出来。某动作 或语言表现出……） 1.1 行动描写和语言描写 人物行动最能体现人物的性格特点。 言为心声， 人物的语言也体现着人物的心理， 体现 人物的思想性和品质。记叙文阅读中，大多一句人物的时间来分析人物性和和品质。所以， 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 在概括人物形象时，人家要仅仅抓住事件，从中体会表现了人物的哪些性格和品质。 1.2 心理描写 分析人物的心理描写， 能很好的揭示人物的内心世界。 心理描写是对人物在一定环境中 的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。有时描写了人物的外貌、行动、 语言，同事也反映了人物的内心世界。 2. 从人物的侧面描写（间接描写）入手 概括地说就是通过其他人物的言行， 简介写主人公。 如用有关人物的对话， 心理活动， 事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。 3 、从人物的细节描写入手 所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、申请变化以及事物、场面、环 境的细微处进行具体描写。分析细节描写，首先要注意细节的真实性，要经得起推敲； 其次看是否具有典型意义，看其是否经过精心选择，巧妙安排。 4 、从对比、抑扬结合等写作手法入手 不同人物形象的对比，人物自身不同言行、境遇的对比，多人对同一事物的不同态度 对比等，都能有力地揭示人物性格。 如一篇《最美的善举》的记叙文就运用了对比和欲扬先 抑的写法，生动刻画了“络腮胡子”看似粗俗、大大咧咧，实则细心善良、扶危救困的形象。 三、做题步骤和思路 1、 人物形象分析一般可按照以下四步进行 步骤一：找出描写或评价人物的语句。 步骤二：概括文章人物形象特点。 步骤三：品味相关语句的艺术手法（修辞或表现手法或表达方式） 及作用， 在此基础上 进行分析、概括。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ 步骤四：表述出来。 2 、 做题思路（表述形式）一般可按照以下形式： 这句话运用了…… （外貌、语言、 动作、 心理描写； 正面、 侧面描写； 细节描写； 对比、 衬托手法等）的描写手法（或写法） ，写出了人物……的性格特征（或精神品质） ，突出了文 章的……的中心。 四、人物形象分