15课明朝君权的加强(人教版)(梅峰初中laijianlin).pdfVIP

第 15 课 明朝君权的加强 教学目标 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以 六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基 本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的 特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证 的两点论的方法评价历史现象的能力。 要求学生从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但 同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 本课的重点是明太祖加强君权的措施。明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。明太祖通 过废除行中书省，设立直属中央的三司，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，并设锦衣卫，大大提 高皇权，奠定了明朝君主专制集权政治体制的基本格局。这些措施具有不同于前代的明显特点，如特务统 治的出现、思想专制的强化等，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方 面也给明朝的统治埋下了危机。因此应作为学生学习的重点内容。 本课的难点是八股取士。这是明代科举考试的重大变化，是君权加强在思想文化方面的体现。明朝 规定，科举专取“四书”“五经”命题，并以宋儒朱熹的《四书集注》为依据，不能随意发表自己的见解， 所谓“代圣贤立言”。行文格式有严格规定，文章由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股 八部分组成，体用排偶，谓之八股文。这种高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术 的发展造成严重阻碍，但又是考试向标准化的重要发展。因此其八股取士无论从内容以及影响看都是很复 杂的，加之学生对“八股文”缺乏感性认识，更不易理解。需要教师设计直观、通俗、有效并带趣味性的 教学方法。 授课过程： 导入新课（播放 MP3） 《明朝那些事儿》 姓名：朱元璋 别名（外号）：朱重八、朱国瑞 性别：男 民族：汉 血型：？ 学历：无文凭，秀才举人进士统统的不是，后曾自学过。 职业：皇帝 家庭出身：（至少三代）贫农 生卒： 1328-1398 1 最喜欢的颜色：黄色（这个好像没得选） 社会关系：父亲：朱五四 农民 母亲：陈氏 农民（不好意思，史书中好像没有她的名字。） 座右铭：你的就是我的，我的还是我的 主要经历： 1328 年 --1344 年 放牛 1344 年 --1347 年 做和尚，主要工作是出去讨饭（这个。。。） 1347 年 --1352 年 做和尚 主要工作是撞钟 1352 年 --1368 年 造反（这个猛） 1368 年 --1398 年 主要工作是做皇帝 导语： 他建立明朝以后， 采取了一系列加强中央集权的措施， 你了解吗？今天我们 就来接触一下这位农民出身的皇帝，看看他给当时和后人留下了什么？ 由以上内容引出明朝建立者朱元璋，从而导入新课。 （二）新课讲授 看第 88 页第一段后回答： 问：朱元璋为什么能当上皇帝，或者说元朝为何会灭亡？ （学生回答：政治腐败，灾害频繁 ） 题外话 ：元朝是中国历史上第一个少数民族当政的统一王朝。 元朝末年， 政 治黑暗。饥寒交迫的农民，掀起了大规模的反抗斗争。 当时的朱元璋爹死了娘死了， 正在当和尚， 可是寺庙却被战火烧毁了， 他就 投奔了起义军。 本来的朱元璋不叫朱元璋， 叫做朱重八。 也可以叫朱八八。 而朱元璋这个名 字就是在投靠郭子兴的起义军时取的新名字， 这个璋是一种尖锐的玉器， 这个朱 元璋实际上就是诛杀元朝的璋，把自己比如成诛灭元朝的利器。