小数的大小比较+小数的移动+应用题.docxVIP

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 年级 四年级 次数 第 次 科目 日期 2016－4－20 时段 15－17 课题 统计 +数学广角 +期末复习 教学 合理安排时间、条形统计图 重点 教学 合理安排时间、条形统计图 难点 教学 合理安排时间、条形统计图 目标 一、课前热身： 1、检查学生的作业，及时指点； 教 学 步  2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 3、课前小测 二、内容讲解： 骤 三、课堂小结： 及 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结 教 四、作业布置： 学 布置适量的作业学生课外进行巩固 内 容 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作 业 布 置  1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 课 堂 小 结 家长签字： 日期： 年 月 日 课前小测： （ 40＋8）× 25 125 ×（ 8+80） 99× 38+38 1+3+5+7+......+49 租车费用问题 有 100 人的旅行团准备租车外出旅游，有三种车辆可以选择，大客车每辆 160 元，限乘 18 人，面包车每辆 120 元，限乘 12 人，小轿车每辆 50 元，限乘 4 人，如果你是领队，请设计一种最省钱的方案。 小数的意义与性质： 小数每相邻两个单位之间的进率都是（ ） （ 1）0.903 中，9 在（ ）位上，它的计数单位是 （ ）；3 在（ ）位上，它的计数单位是 （ ）； 这个数是由（ ）个 0.001 组成的。 （ 2）小数部分的最高位是（ ），整数部分的最低位是（ ），它们之间的进率是（ ）。 （ 3）小数部分最大的计数单位是（ ）。 （ 4）小数点右面第二位是（ ），它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位 是（ ）。 （ 5）小数一定比 1 小吗？（ ）举例 （ 6）比 1 小的小数，它的整数部分一定是（ ）。 （ 7）大于 7 小于 8 的小数有（ ）个。 （ 8）大于 7 小于 8 的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个。 （ 9）（ ）里面有 15 个 0.1 ；（ ）里面有 15 个 0.01 。 （ 10）1.8 里面有（ ）个 0.1 ，有（ ） 0.01 。 （ 11）由 4 个百、8 个十、5 个一、9 个十分之一、 6 个百分之一和 3 个千分之一组成的小数是 （ ）。 （ 12）由 5 个 0.1 ， 6 个 0.01 和 8 个 0.001 组成的数是（ ）。 判断：因为整数部分离小数点越远， 计数单位越大， 所以小数部分离小数点越远， 计数单位也越大。 （ ） 小数大小的比较 知识点 小数大小的比较方法与整数的大小比较类似，都是从高位到低位进行比较。 题型： （ 1）下面的□里能填哪些数字？ 6. □ 8 6.483.11 3.1 □ 巩固练习： 比较大小： 1.75 □1.745 1.5 □ 1.50 0.07 □ 0.70 0.46 □0.464 4.020 □ 4.002 15.08 □ 16 2）写出三个大于 0.41 而小于 0.42 的数。 3）将下列数量从大到小排列。 0.016 1.106 0.601 0.006 0.1006 2.35 米 2330 米 2.3 千米 2 千米 53 米 2.53 千米 4.8 千克 4 千克 80 克 4780 克 48 千克 （三）小数点位置移动引起小数大小的变化 知识点： 小数点向右移动一位、两位、三位 ,, ，小数就扩大到原数的 10 倍、 100 倍、 1000 倍到原数的 倍、100 倍、1000 倍；小数点向左移动一位、 两位、三位 ,, ， 小数就缩小到原数的 1/10 、1/100 、1/1000 ,, 反之，要把一个小数扩大到原数的 10 倍、 100 倍、 1000 倍,, ，小数点就向右移动一位、两位、三 位,, ； 要把一个小数缩小到原数的 1/10 、1/100 、1/1000 ,, ， 小数点就向左移动一位、 两位、三位 ,,  10 。 。 题型： （ 1）把 6.2 扩大到（ ）是 62。 （ 2）把 59 缩小到（ ）是 0.59 。 （ 3） 0.28 去掉小数点得（ ），原数就扩大到（ ）。 （ 4） 73.21 （ ）到原来的（ ）就变为 0.07321 。 （ 5） 12.376 ÷ 10=( ) × 100=( ) ÷ 1000=( ) （ 6）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数是原数的（  ）。 （ 7） 0.24 × 10 0.509 × 100 3.1 ÷ 1000 0.2 ÷ 100 小数和十进复名数的相互改写。 根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求