8、7加几教学设计.pdfVIP

教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级 (上册) 第90-91 页。 教学目标: 1.使学生经历探索8、7 加几的计算方法的过程，学会用“凑十 法”计算8、7 加几，初步学会用交换加数位置的方法进行计算。 2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。 通过算法多样化，培养学生的创新意识。 一复习引新 1， 找朋友的游戏，复习10 的分与合。 2， 引入新课，今天我们继续学习新的计算。（板书课题：8、 7 加几） 二、操作探究，学习新知 1.教学喇叭图。 （1）谈话：茄子老师带来了一些乐器，请小朋友们帮老师算算一 共有几个？你们愿意吗？ （2）呈现场景图，生观察说图意。（板书：8+7=？） 提问:8+7等于几?你是怎样算出来的？请小朋友先用小棒摆一摆， 再说说你是怎样想? （小朋友用小棒代替喇叭先摆8根再摆7根，然后怎样移一移使 人容易看出有多少把，并计算出结果。） 学生操作，师进行巡视指导。 （3）指明学生上台演示，讲解计算过程。再让不同操作的学生演