人教版语文七年级上期末考试试卷分析.docVIP

人教版语文七年级上期末考试试卷分析 一、试题分析 （一）命题的指导思想 七年级语文命题，全面考查学生的语文素养，关注学生多方面的发展，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，体现语文课程目标的整体性和综合性，重视语文积累和运用的考查，重视祖国语言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。试题有利于促进教育的公平，有利于全面推进实施素质教育，体现九年义务教育的性质，更好地引导新课程的实施。 （二）试卷结构及分值 本套试卷设计为三大板块，共20小题。其中“语文积累与运用”5个小题，31分；“ “阅读”14个小题， 44分（；文言文阅读17分，比较性阅读12分，散文阅读15分）；写作40分。全卷120分，考试时间120分钟。 （三）试题特点 1、关注基础训练，突出积累。 语文是一门基础性的学科，从字词句运用到篇章训练，再到写作与评价，这是一个系统的训练过程，它需要学生的日积月累，才能形成一定的语文素养。因此，统测的教学导向作用在试题知识点的分布中就有明确体现。比如，试题第1小题抄写语句对考生的书写作了考查，第2小题对加点字注音的考查，第3小题对错别字的考查，都能很好地引导学生在语文学习中重视积累，只要学生每天积累一点，考试时才会得心应手。又如，古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏和说明文阅读直接来自于课本；现代文阅读的考查，也无不体现了基础训练的重要。 2、关注语言能力，突出运用。 语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志，今年七年级语文命题特别关注对语言能力的考查。在七年级语文试卷中，对语言能力的考查渗透于各类题型中，分值多达19分。其中，语文积累与运用涉及到病句选择一个考点；语文综合运用中对同学的邀请，对校长的建议，对句子的仿写；阅读部分第10小题谈谈对“趣”的理解，第12小题赏析句子，第14小题仿写等等，无不体现了对语言实际运用能力的考查。对语言运用能力的考查，意在引导教学从单纯的老师教、学生听的陈旧教学模式，过渡到学生能够用正确、合理的语言来主导课堂的学习过程这种崭新的教学互动模式，有利于构建学生自主学习的课堂架构。 3、关注个性成长，突出大语文。 语文的社会性，决定了我们的语文教学过程应该将社会生活作为学习材料，让学生能从语文课堂的学习中去认识、理解并融入到社会中去。七年级语文试题同样选取了一些鲜活的素材作为考查的材料，意在引导语文教学适度地关注身边的热点，有利于学生个性健康成长。基础部分第1小题抄写“保护洱海就像保护我们的眼睛一样”呼唤保护环境、保护我们的家园；在语文综合运用试题中选取学生身边可能发生的事考查语言表达；散文阅读《感谢生命》旨在引起学生深思“在大自然生命的启迪下，我们应该懂得怎样感谢生命，珍惜生命，把握生命。”突出了综合性、运用性的特点，意在引导学生学习语文的过程、方法，视野要更开阔，树立大语文观。 二、考试成绩 平均83.32分，及格率85.73%，优秀率42.86%，最高分102分，最低分30分。 三、卷面分析 第一板块“语文积累与运用”，本大题共赋分20分。 第1小题黙写题，学生得分情况比较好，但也有一些学生书写凌乱，有一部分学生不注意审题把此题当作仿写题去做。第2小题注音判断，第3题错别字判断，考查的都是七年级语文课本上注释和词语积累中所出现的难读易错的字，可还有25%的学生选择错误。第4小题考查成语的运用，有部分学生不理解“我行我素”的感情色彩，不能作出正确选择。第5小题考查病句，35%的学生选择错误。第6小题名著阅读，内容出自课本附录的名著导读，学生错误的较少。1至6题得12分的占10%，10-8分的占80%，7-0分的占10%。 第5小题综合性学习，12分，抽样10分的占78%，得分不到一半的占88%，0分的占2.5%。错误的情况主要有：答非所问，加字，漏字，错别字。错误较多的：“ 第二板块 “阅读理解”。 第一部分为文言文，17分。题目所选七年级上册《论语》、《童趣》，①考查“对音节的划分；②解释词义，4分翻译4分，启示三分。①小题90%的学生得满分，②小题满分很少，大多数学生得1分。学生在作答时不能说出诗句的哲理，只能简单的说诗句字面的意思。 最高分16分，最低分6分，平均分为14分。答题所出现的问题：记忆理解不准确、无中生有现象突出，第12小题题考查注音，第13小题考查词语解释，两题得4分的占30%，得3分的占50%，得1、2分的占15%，得0分的占5%。存在问题：解释加点的词语有一些考生审题不清，没按要求做，题目要求选做，可考生全做，解释不准确，解释中用同音字代替。第10小题，说看法。本题满分3分，最高分3分，最低分1分，平均分为2.5分。存在问题：语言表达方面欠缺；词汇量积累少；分析问题不够