大班科学：种子娃娃有办法.pdfVIP

大班科学《种子娃娃有办法》说课稿 【教材分析】 起源：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩 的秋天。他们看到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英……自然 会产生一些问题，“野枣为什么会长在这里？”“蒲公英要 飞到哪里去呢？”……由此我设计了《种子娃娃有办法》这 一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。 依托：《好吃的种子》这课让幼儿认识了各种各样的种 子，《风的作用》和《梨子小提琴》都简单涉及到种子的 播，基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了《种子娃 娃有办法》这一活动。 内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿 具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发 幼儿探索其他传播方式的兴趣，最后以《蒲公英的种子》这 首儿童诗结束，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展 幼儿的想象力和创造思维能力。 【幼儿基本情况分析】 大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到 事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官 动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡 薄。《纲要》中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在 幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台， 促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。 【教学目标】 本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持 者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间 的距离，在本活动中我预设了以下活动目标 1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察 力。 2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己 的认识。 3﹑培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然 的兴趣 本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的 传播方式，培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质 疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。 【教学准备】 1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种 图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富 幼儿的前期经验。 2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水， 这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象 3.课件准备：自己提前制作