八年英语高位：课堂教学精细化管理的研究.docxVIP

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2020-06-16 发布于天津
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八年英语高位：课堂教学精细化管理的研究.docx

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课堂教学精细化管理的研究课堂教学不仅需要精致设计还需要精心操作更需要精细管理在充满激情和活力的课堂上教师用渊博的知识充实着学生用精彩的思想启迪着学生同样也用有效的管理塑造着学生课堂教学的管理更多体现的是随机制宜的原则而非事先预设的方案更多凸现的是调动和激活而非约束和限制让课堂不再是学生想要逃离的牢笼而是学生渴望参与的舞台一课堂教学的环节要做到主线清晰细节饱满我校创立了整体教学系统教学模式即一节课的教学内容用自学课和验收课两种课型完成在教学中体现目标明确指导自学合作探究训练验收四大教学环节自学课教

课堂教学精细化管理的研究课堂教学不仅需要精致设计，还需要精心操作，更需要精细管理。在充满激情和活力的课堂上，教师用渊博的知识充实着学生，用精彩的思想启迪着学生，同样也用有效的管理塑造着学生。课堂教学的管理，更多体现的是随机制宜的原则，而非事先预设的方案；更多凸现的是调动和激活，而非约束和限制。让课堂不再是学生想要逃离的牢笼，而是学生渴望参与的 /f 11/、舞台。一 . 课堂教学的环节，要做到主线清晰，细节饱满。我校创立了“整体教学系统”—““ 124 ”教学模式。即，一节课的教学内容，用自学课和验收课两种课型完成，在教学中体现“目标明确，指导自学，合作探究，训练验收”四