部编版小学道德与法治三年级下册第12课《慧眼看交通》教学设计.doc

内容课题：统编教材《道德与法治》三年级下册第四单元第12课《慧眼看交通》第一课时 作者 钟惜时 单位 杭州市东冠小学 教学目标： 1. 了解交通发展给日常生活及社会带来的一些问题。 2. 通过资料收集，感官体验、交流分享等一系列活动发现交通发展带来的问题。 3. 通过辩论，学会辩证看待交通的发展，直面交通问题，初步形成人人参与改善交通的意识。 教材分析： 《慧眼看交通》是三年级下册第四单元“多样的交通与通信”的第二课。本节课旨在让学生了解交通发展带来的一系列问题及人们的改善措施，从而引导学生学会辩证看待交通的发展，自觉遵守交通规则，愿意主动选择绿色出行方式，共同创建绿色交通。第一板块的话题是“交通发展带来的问题”，通过调动学生的多种感官，把交通带来的问题生动地呈现出来；从学生搜集的资料中整理出不同方面的具体问题；“阅读角”让学生真切感受到交通发展给动物生存环境所带来的威胁。本课时旨在通过各种感官体验，课前调查学校、小区附近的交通问题，课中小组汇报分享，阅读角拓展延伸，引导学生认识到交通的发展变迁给人们生活带来的问题，学会辩证看待交通的发展，直面交通问题，倡导以身作则，初步形成人人参与改善交通的意识。 学情分析： 三年级的学生已经有了一定的思考、判断、分析能力，可以结合生活实际，对一些现象初步形成辩证的看法。他们对于交通这个话题很感兴趣，通过上节课的交流分享，感受到了四通八达的交通带来的极大便利，同时也敏感地观察到交通发展中出现的“不愉悦”体验，但是针对交通发展带来的一系列问题及应对措施还未能充分认识，需要引导他们辩证看待交通发展带来的双面性，同时引导学生从自身做起，人人参与改善交通。 教学重点与难点： 重点：通过资料收集，感官体验、交流分享等一系列活动发现交通发展带来的问题。 难点：通过辩论，学会辩证看待交通的发展，直面交通问题，初步形成人人参与改善交通的意识。 教学准备： 教师：制作微课、课件；设计调查表 学生：完成调查表 教学过程 教学内容 设计意图 媒体说明 一、体验导入，感受“问题” 1.对比感受：同学们，上节课我们感受了快速发展的交通，极大地方便了我们的生活，可是，你们知道吗？交通发展也带来了一些问题，让我们一起来看看吧。PPT2 （1）学生阐述上学路上发现的交通问题。 （2）对比聆听鸟叫声和汽车声。 2. 聆听采访：昨天，同学们去参访了路上的行人、骑车人、司机，还有交警，我们来听听他们对交通问题的看法吧！PPT3（播放音频，出示采访记录） 3. 梳理归纳：交通的发展给我们带来了哪些问题？PPT4（板书：环境污染、道路拥堵、生态破环） 4.小结：交通的发展虽然方便了我们的生活，可是也带给我们这么多的问题，今天，让我们带着慧眼去看看交通吧。（板书：慧眼看交通） 在感受交通便利的同时，通过一些列的对比观察、亲身体验，引导学生直观感受到交通带来的一些问题，从而引出本课话题。 PPT2 播放插入音频 PPT3 播放插入音频 PPT4 二、身临其境，直面“问题” 过渡：课前，同学们已经分组对学校、小区附近的交通情况进行了实地调查，请组长上台抽取任务单，小组合作完成，全班汇报。 （一）环境污染 1.汽车会带来哪些污染？PPT5 预设1：噪音污染 高架上：汽车的噪音影响周边的居民生活。 马路上：堵车时汽车的喇叭声太过刺耳…… 结合生活经验谈一谈 小结：噪声是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪音，干扰人们正常生活和工作。 预设2：废气污染PPT6 汽车尾气污染了空气，造成雾霾，含有有毒有害的气体……PPT7 播放微课《汽车尾气的危害》，看完后，你有什么想说的？PPT8 小结：交通的发展方便了我们的出行，但也污染了环境，甚至影响到我们的健康。 （二）道路拥堵 1.过渡：交通发展也造成了道路的拥堵，给我们带来很多的不方便，当你被堵在路上，你的心情是怎样的呢？PPT9 预设1：马路拥堵 （1）小组派代表汇报。 学生汇报1：早上马路上堵车，结果爸妈上班迟到，我上学也迟到了，可是着急也没有用啊，所以现在我们都很早出门了。 学生汇报2：救护车不能及时把病人送医院，消防车不能及时救火，太危险了。 学生汇报3：周末我去西湖边玩，景区堵车很严重，好不容易开进去了，还要找停车位，结果都停满了，等了好久才停好的。 （2）其他组补充。 （3）新闻补充，教师口述：老师还从交警叔叔那里了解到，就在上周三，光是早高峰，高架桥上就发生了10起交通事故，其中北向南4起，南向北6起，还有3起车辆抛锚的事故，导致高架桥出现了大面积的拥堵。 预设2：小区拥堵 （1）过渡：不光是马路上拥堵，导致交通事故频发，我们生活的小区也经常堵车呢！PPT10 （2）小组派代表汇报。 学生汇报1：我们小区停车位有好几百个，但还是不够，很