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《观察物体》教学设计
教学课题：观察物体
教学内容：冀教版四年级数学下册第4—5页内容
教学目标：
1、经历用小立方体以及观察立体、交流看到什么图形的过程；
2、能够用自己的语言描述、判断从前面、侧面、上面观察立体看到的形状
图；
3、积极参与数学活动，体验立体和相应的平面、侧面、上面观察立体看到
的形状图。
教学重点: 能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形.
教学难点：在观察物体的活动中，发展学生的空间观念、观察能力以及动手操作
能力。
教学课时：第2课时 总第（ ）课时
教学过程：
一、创设情境，设疑激趣。
同学们，你们喜欢搭积木吗？
活动1：让我们用手中的3个小正方体搭出你喜欢的立体图形。
找几个人发言，教师给于积极的评价。
预设：第一种搭法：三个小正方体搭成一排；
第二种搭法：三个小正方体竖着摞在一起；
第三种搭法：两个小正方体横着搭在一排，第三块摞在上面……
二、引导探究，自主建构。
1、展示不同的搭法，进一步提出要求:从正面、上面和侧面观察自己搭的
立体，并在方格纸上画出你看到的是什么图形。
2、小组交流。
3、全班展示交流：重点让学生观察教材中出示的两种搭法，让学生展示出
自己看到的图形画出来。
活动2:
1、动手操作，把4块小正方体搭在一起，有几种搭法？比一比，哪一组搭
的方法最多？从上面、正面、侧面不同方向观察，说一说看到的是什么图形，并
把所看到的图形画下来。
2、小组内交流。
3、全班展示交流展示自己（或小组）搭建的过程。
预设：用4 个小正方体搭出立体图形，要求学生分别画出从上面看到的
从正面看到的 。
三、强化训练，应用拓展。
1、完成 “试一试”
P5 先审题，再让每个学生都搭一搭，让学生通过观察进行验证。
师：用4 个正方体搭成一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面
看到的形状是 。
2、完成“练一练”：独立做，全班交流展示。
练一练P5 1 题和2 题。
3、拓展练习：请你把观察到的图形的序号填在括号里。
（1）. 从上面看是 的有（ ）； （2）. 从正面看是 的有
（ ）；
（3）. 从侧面看是 的有（ ）。
四、自主反思，深化体验。
同学们，这节课你学会了什么？学得怎么样？
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