湘教版七年级数学下册教学计划.pdfVIP

七年级下册数学教学工作计划 一、学生基本情况分析： 本学期继续担任的七年级（185、190）班数学教学工作。本学期 将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现， 以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提 高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过 各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。 二、教学内容： 本学期教材是湘教版七年级下数学教材，其主要内容有： 第一章 二元一次方程组 第二章 整式的乘法 第三章 因式分解 第四章 相交线与平行线 第五章 轴对称与旋转 第六章 数据的分析 三、教材分析： 1.本书的第一章“二元一次方程组”，是与实际生活密切相关 的内容，与上学期学习的一元一次方程具有许多共同的特征，相互之 间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备， 引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组都是反映现实世界数 量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的 等量关系，掌握其基本的解决方法。本章的最后设置了一个选学内容 “三元一次方程组”与阅读内容“数学与文化高斯消元法”，目的 在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高 对方程组的应用能力，提升学生对方程组的探索与全面认识。 2.本书的第二章“整式的乘法”是在七年级上册“整式的加法和 减法”的基础上进行的深化，将整式的加减法过渡到整式的乘法，并 通过乘法公式进行系统化与公式化，为后续的因式分解方面的知识作 好铺垫，从同底数的幂的乘法与幂的乘方、积的乘方，再过渡到单项 式的乘法、多项式的乘法、乘法公式等，既是对上册知识的补充，同 时也是知识的升华与深化，在实际中应用很广，应着重掌握。 3.本书的第三章“因式分解”是本学期的重点与难点，虽然只介 绍了“提公因法”与“公式法”两种方法进行因式分解，但对初一学 生来说，有一定的难度，“因式分解”知识历来是初中数学成绩的“分 界点”，将它提前到七年级下册进行教学，实际上也就是将学生的知 识水平提前了，对于因式分解的其他方法，如“分组分解法”、“十 字相乘法”、“配方法”等相关知识，就知识体系而言，应该补充， 但就书本对这方面的要求来说，我们应该稍微降低一点要求，根据教 材的要求，按照教材的安排，将之安排到后续的知识体系方面去，我 们不应该作过多的要求与超前。 4.本书的第四章 “相交线与平行线”方面的知识，严格上讲是 初中几何部分真正的“入门级”知识，就学生的知识层次来说，由数 到代数式，由代数到几何，是质的飞跃，是几何证明的入门与关键部 分，应引起足够的重视。几何证明能力的培养从这里开始，几何证明 的规范化、逻辑思维能力的培养、几何语言的养成，都是从这里开始， 在教学中应该注意几何证明书写的规范性、几何证明的严密与严谨 性、逻辑思维能力的训练与培养等方面，让学生有一个好的开始，有 一个良性的开端。 5.本书的第五章“轴对称与旋转”一章的内容是对图形的进一步 认识，轴对称与轴对称图形方面的知识，通过观察与操作，感知确认 最基本的结论与最为简单的变换 ——轴对称中隐含的数学不变量关 系，同时辅以数学说理，给学生一定的理性训练与图形变换的思想， 这两章将继续七年级上学期教材的思路，让学生进一认识数学推理的 基本格式，直至学会运用演绎推理的程序解决一些较为简单的数学问 题，逐渐实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章应注意的是轴对 称与轴对称图形的区别与联系。 6.本书的第六章“数据的分析”一章，让学生认识日常生活中， 存在各种各样的现象，从而找出它们中的平均数、中位数、众数，并 能根据给出的数据求出其方差，应该让学生明白它们各自的含义，并 能根据具体的数据求出它们。实验是认识实际问题所隐含的数学本质 的重要手段，通过自己动手，反复实验，整理分析所收集的数据，体 验不确定现象中所隐含的数学规律，用数学语言表述各种正确的见 解。教材的最后还安排了“IT教室”，让学生掌握用Excel求平均数、 中位数、众数和方差，对于这个方面，应该让学生通过上机等方式正 确掌握，这是实际应用中最常用的知识之一，掌握知识与提升能力是 相辅相成的。 7.课题学习的确是一种良好的学习活动形式，本书设置了一个课 题学习。长方形包装盒的设计和制作是学生十分熟悉的实际情境， 又是经常遇到的问题，应让学生通过实