怎样在小学英语课堂上培养学生的书写习惯.pdfVIP

论文题目： 《怎样在小学英语课堂上培养学生的书写习惯》 学校： 姓名: 联系电话: 邮政编码： word文档 可自由复制编辑 怎样在小学英语课堂上培养学生的书写习惯 培养小学生良好的书写习惯是小学英语教学任务之一， 英语字母书写是小学生的一个薄弱环节，小学阶段的书写对 学生以后的书写会产生重要的影响。英语书写能力必须建立 在一定的英语学习基础之上，只要有了好的开端，把学生的 书写习惯培养起来，这将对他们以后的学习大有益处。根据 小学生书写中存在的问题，结合教学实际，探讨小学生英语 书写习惯的培养，及课堂上的运用。 一、小学生英语书写存在的问题 1、手写体与印刷体容易混淆 每次书写教学中，教师都会在黑板上画好四线格教学示 范，学生会根据教师的手写体书写，但是当教师擦去黑板上 的书写后，让学生完成家庭作业时，让学生自己书写时学生 就会根据书本中的印刷体抄写，学生经常会犯不能从印刷体 转过来的错误。特别容易出现的是小写字母a, i, l ,y, g, k, t 这几个。 2、大小写、形近字母不分，小写字母占格错误 很多学生在书写时经常把大写 I 和小写 l，大写J 和小 写 l，小写y 与小写g,小写b 和小写d，小写p 和小写q， 大写K 和小写k 混淆。小写k 的第二笔应写占第二格，可大 word文档 可自由复制编辑 部分学生却写占第一和第二格，小写f 应写占第一、二、三 格，可大部分学生却写占第一和第二格，大写N 的第二笔写 应该是由左上往右下写，生却写成了由左下往右上写。 3、字母笔顺、笔画不清 一手漂亮的英文书写不仅要求字母书写正确，还要求笔 顺也符合规范，正确地掌握了字母的笔顺，不仅可以提高写 字的效率，也容易把字写清楚、整齐、美观。在日常教学中 发现几个典型的字母还是经常出现笔顺、笔画错误。例如： 字母d E F H M N t U Xx Y y 都极易出现笔画错误。 二、小学生英语书写存在问题的原因 在《英语新课程标准》指导下，抓好听、说、读的同时， 学生书写的教学也很重要。小学生在书写中出现各种问题， 作为小学英语教师，我们有不可推卸的责任。我们在平日练 习及各种测验中也发现由于书写体与印刷体混淆产生的错 误较高，很多教师平时也经常在强调这些问题，但学生还是 出现错误，令许多老师感到困惑和纳闷。而有些又是字母变 形，根本分辨不出是 r 还是n，还有句首字母没有大写。另 外很少在课堂上花时间让学生练习写。 三，从多方面培养学生的书写 1 、让学生自己观察，找出规律。 其实书写规则也不一定完全是灌输，很多规则可以通过 教师指点学生观察得出。让学生自行找出其差异与规律。教 word文档 可自由复制编辑 师提出容易出错的字母让学生自己观察教师不仅是指出错 误，更要使学生知其所以然，尤其是让他们自己找出错误， 或者进行讨论找出错误。如学生把英语字母写成了拼音字 母、把手写体和印刷体混淆了就要运用比较排除干扰，而且 自己找出错误，另外师生可以一起归纳书写技巧我们可以通 过各种途径得到儿歌、口诀对学生英文字母的书写进行辅助 教学，像：字母书写有规律,右倾五度正合适。大写一律上 两格，上不顶线是原则，加深学生的印象。 2、有计划地培养学生英语书写习惯 良好的英语学习习惯不会自然生成，而是通过有意识有 计划的培养形成的。英语书写也不例外。教材三年级能按照 笔顺笔画在四线格中正确书写英语26个字母的大小写形式， 字体统一，书写规范，能在四线格中写出简单的英语单词。 四年级能准确地抄写英语单词，并能了解短语的书写方法， 适当的抄写一些短语和简短的句子，英语句子书写中需要注 意的标点和开头字母的大写；对五、六年级学生则要求在四 线格上更加熟练地写句子，做到大小写、笔顺、词距、标点 和格式正确。可见，初步养成良好的书写习惯是小学英语书 写的教学目标。根据教材要求，我在三年级教学字母时就运 用《汉语拼音字母表》的大写为基础，分别写上英文字母印 刷体和手写体，所有的不同都在黑板上显示出来，一目了然， 经过比较教学使学生对比书写规则和字母的样子在心中逐 word文档 可自由复制编辑 渐清晰起来。 3、课堂上挤出十分钟让学生书写 大部分的学生为赶作业书写都很潦草