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你能测量我们学校旗杆的高度吗？ 作业 、完成课本P54的练习1及习题24.3 、6。 * * * * * 你能测量这条河的宽度吗？ D C 你能测量容器内CD的宽度吗？ 在实际生活中, 有很多东西，我们不能直接测量物体的高度和宽度时，那我们能不能把它们转化为数学问题,建立数学模型,再利用数学的思想来达到求解的目的呢？ 给我一个支点我可以撬起整个地球! ---阿基米德 例1:如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标作为点A，再在河的这一边选点B和C，使AB⊥BC，然后，再选点E，使EC⊥BC，用视线确定BC和AE的交点D．? 此时如果测得BD＝120米，DC＝60米，EC＝50米，求两岸间的大致距离AB．(方法一) A D C E B 解： 因为 ∠ADB＝∠EDC, ∠ABC＝∠ECD＝90°， ? 所以 △ABD∽△ECD， 答： 两岸间的大致距离为100米． ? 此时如果测得BD＝120米，DC＝60米，EC＝50米，求两岸间的大致距离AB．(方法一) 例2:如图，为了估算河的宽度，我们可以在河对岸选定一个目标作为点A，再在河的这一边选点B和C，使AB⊥BC，然后，再选点E，使EC⊥BC，用视线确定BC和AE的交点D．? A D C E B 我们在河对岸选定一目标点A，在河的一边选点D和 E，使DE⊥AD，然后选点B，作BC∥DE，与视线EA相交于点C。此时，测得DE , BC, BD, 就可以求两岸间的大致距离AB了。 (方法二) A D E B C 此时如果测得DE＝120米，BC＝60米，BD＝50米， 求两岸间的大致距离AB． 请同学们自已解答并进行交流 　　古希腊，有一位伟大的的科学家叫塔列斯。一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你帮我测量一下金字塔的高度！” 　　这在当时是个很难的问题，因为人是很难直接测量塔的高度的。如果你就是当时的塔列斯，你该如何测量呢？ 科学家塔列斯是这样测量的： 为了测量金字塔的高度OB，在阳光灿烂的一天，塔列斯来到金字塔旁，在沙滩上竖直地立起一根木棒O′B′ ，在阳光下比较棒子的影长A′B′与金字塔的影长AB ，然后由棒子的长度可近似推算出金字塔的高度． 这两个三角形有没有哪些边可以直接测量? 塔列斯的测量方法有道理吗？那么你能用科学的数学原理说明吗？ 如果木棒的长度为1米,影子为2米，金字塔的影子为274米，那么金字塔的高度是多少米？ 解： 由于太阳光是平行光线， 因此∠OAB＝∠O′A′B′． 又因为 ∠ABO＝∠A′B′O′＝90°． 所以 △OAB∽△O′A′B′， OB∶O′B′＝AB∶A′B′， 即该金字塔高为137米． 例1：如果O′B′＝1，A′B′＝2，AB＝274，求金字塔的高度OB. 借太阳的光辉助我们解题,你想到了吗? → A C B D E ┐ ┐ O A D C E F B 怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆的高度? 怎样测量旗杆的高度呢？ Ａ Ｂ Ｏ Ａ′ Ｂ′ Ｏ′ 求旗杆高度的方法: 旗杆的高度和影长组成的三角形 人身高和影长组成的三角形 因为旗杆的高度不能直接测量,我们可以利用 再利用相似三角形对应边成比例来求解. 相似于 一 、相似三角形的应用主要有如下两个方面 1 测高(不能直接使用皮尺或刻度尺量的) 2 测距(不能直接测量的两点间的距离) 、测高的方法 测量不能到达顶部的物体的高度,通常用“在同一时刻物高与影长的比例”的原理解决 、测距的方法 测量不能到达两点间的距离,常构造相似三角形求解 解决实际问题时（如测高、测距）， 一般有以下步骤：①审题 ②构建图形 ③利用相似解决问题 1. 在实际生活中, 我们面对不能直接测量物体的高度和宽度时. 可以把它们转化为数学问题,建立相似三角形模型,再利用对应边的比相等来达到求解的目的! 2. 能掌握并应用一些简单的相似三角形模型.　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课后，同学们可以去设计一些方案 来测量学校的旗杆、树木及路边电杆的高。