开题报告--教师教学质量评价系统的设计与实现.pdfVIP

. 运城学院计算机科学与技术系 本科生毕业论文（设计）开题报告 论文（设计）题目 教师教学质量评价系统的设计与实现 学生姓名 张镇东 专 业 计算机科学与技术 班级 0902 主题词、关键词： 评价系统 指标体系 B/S 选题的目的、价值和意义： 教学质量是高等院校生成与发展的生命线。教师和学生是教学活动中的核 心，能否顺利开展教学活动，将直接影响到教学质量。因此，引入评教系统对 于促进师生间的交互以及提高教学质量有着不可估量的作用。教师教学质量评 价系统的设计与实现有着重要的意义：评教系统能将一个庞大的评优投票工作 有条不紊的管理起来，传统评教模式下，学生评教一般每学期进行一次，时间 大都安排在期中或期末，评教的结果一般在学期末或下学期初公布。这个结果 对本学期的教学没有任何指导意义，而下一学期随着教师任课课程的改变和上 课学生的不同，其对教学的指导意义也缺乏针对性。 传统的评教指标一般以客 观指标为主，将学生选择的 A. B, C. D机械地转换成相应的分值，最后公布一个 评价 的综合分数。不论教师还是管理人员都很难从这个分数看出教师在教学上 的优点和不足之处，对教师改进教学的具体指导意义不大。与传统的评教的做 法相比，本系统合理设置评价条目的权重，突破了原有评教方式的局限，可以 相对科学、准确地对教师教学工作进行评估。 . 国内外研究及发展现状： 在国外，教学质量管理已有 90 年的历史。以美国为代表的许多国家,如澳大 利亚、英国、加拿大、比利时等国都相继采用学生评教来评价教师的教学效果。 以美国为例，20 世纪 70 年代初，美国教育委员会的一个调查结果表明，在被调 查的 669 所高等学校中，大约有 65％的高校在系一级机构中允许学生对教学进 行评价，到 80 年代以后，学生评教不但成为大学教学评价的一个重要组成部分， 且评价技术越来越现代化。目前，许多大学已经开发使用了基于网络的学生评 教系统，如华盛顿大学的 IAS(Instructional Assessment System)、亚利桑那大学的 TCE(Teacher-Course Evaluation)、堪萨斯州立大学的 IDEA(IndividualDevelopment and Educational Assessment)等，这些系统通过校园网络实施教学评价，取得了较 好的效果。美国等国家已经有网上申报、网上专家评审的系统，基于网络的申 报管理信息系统国外已进入实用研究阶段，大量的投入到各种项目的网上申报、 网上评审的实际运用中，提高的项目申报申批的效率，取得了重大的经济效益。 在我国，学生评教的发展经历了定性评教为主和定量评教为主等阶段，比 较规范的科学的学生评教活动应当说是伴随科学的高教评估活动的兴起而逐步 形成并得到良好发展的。我国的学生评教活动始于 20 世纪 80 年代初，特别是 从 1987 年起，随着教师职称评定工作日益规范化，许多高校对教师的教学提出 了越来越高的要求，学生评教活动开展得越来越普遍。2001 年后各种基于网络 的学生评教信息系统也取得了较大的进展。但相比于国外而言，我国的教学质 量网上评价系统与发达国家还有一定的距离。 . 课题的研究内容： 1. B/S架构开发应用程序 2.J2sdk+Tomcat+Eclipse集成 web 开发环境 3.研究并构建评教网的管理系统 实验设计： 该系统在 Windows7 环境下开发，采用 ecilpse+tomcat+mysql集成开发平台。 硬件环境：一台 pc 机（内存 2G 、硬盘 500G 、CPU T6600 ） 软件环境：Windows7 操作系统 本系统的系统结构如下：