【小学语文阅读理解教案】第3讲理解成语的内在意思(范文).docxVIP

小学语文阅读理解 小学语文阅读理解 小学语文阅读理解 小学语文阅读理解 《名落孙山》 宋代有一个名叫孙山的才子，他为人幽默，很善于说笑话，所以人称滑稽才子。 一次，他和一个同乡的儿子去京城参加举人的考试。 放榜的时候，孙山的名字虽 然列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而他那位同乡的儿子，却没能考 上。 不久，孙山先回到家里，同乡便来问他自己的儿子有没有考取。 孙山既不好意思 直说，又不便隐瞒，于是，就随口念出两句不成诗的诗句来：解元尽处是孙山， 贤郎更在孙山外。 解元，就是我国科举制度所规定的举人的第一名。 而孙山在诗里所谓的解元，乃 是泛指一般考取的举人。他的意思是说：举人榜上的最后一名是我孙山，而令郎 的名字却还在我孙山的后面。 从此，人们便根据这个故事，把投考学校或参加各种考试没有被录取叫做 “名落 孙山” 0 《成功》 那16级楼梯，在两岁儿子的眼里无异于一座大山。 “今天爸爸不扶你，自己上。”我说。儿子看看我，圆圆的眼睛里闪烁着兴(xing xing)奋，随即(j i j 开始了艰难的攀登。我有意离他远些，以使他没有依靠。上 到半途，他回头找我，见我还在楼梯下，忽然惊慌失措，身子一晃，似要掉下来。 我的心揪了起来，赶紧 鼓励他：“上，慢慢上，你能上去。”他犹豫着。对他来说，下比上还难。他没有 退路。他嘴里“爸爸，爸爸”地叫着，似在给自己壮胆。终于，他鼓足勇气，颤 巍巍地抬起脚，继续往上爬。 他成功了。当他踏上最后一级楼梯时，高兴地举起双手欢叫起来。 上16级楼梯，对我们来说轻而易举，对他却是大大的成功。由此可见，成功其 实是无处不在的，并且无大小之分。我们在羡慕别人成功，感叹自己平凡渺小的 时候，不妨经常做一些力所能及的事情，这样也能感受到成功的满足和喜悦。每 个人的能力有大有小，当不上将 军的士兵未必不是好士兵，一个失去双臂的残疾人学会用脚写字的成就感绝不比 一个竞选总统成功的人小。任何事情，只要尽力去做，并且做到了，就是成功。 《弱智动物》 正在上班，母亲打电话告诉我，小姨来了，让我下班即回家做饭，她先到菜场买 点菜。回到家里，母亲陪小姨去逛小街了。我立即投入紧张的做饭中，首先要 去宰鸡。在厨房旁的死巷道里，我找到了母亲说的那两只鸡，它们居然没有被捆 着，而是用一根绳各系一只腿！母亲也太大意了，要是跑了吃啥？我轻手轻脚地 过去，猛弯腰，两只鸡突然起翅扑飞，还是我手脚敏捷，抓住了一只，当然另一 只也在劫难逃了。正在厨房里拔鸡毛，我似乎听到什么声音，四下一逡巡，妈呀！ 洗碗池下角落里不是几只螃蟹吗？再看母亲的菜篮时： 它歪倒在一边，里面只有 一个破了的塑料袋！丢下手中的活，我拿过菜盆，去抓那几只螃蟹。这几只螃蟹 真笨，居然没有寻路外逃，不然嘛……庆幸的我伸手把这几只干得吐沫的螃蟹拾 进盆子，连同一只断了爪的，又在四处找了一番，确信没有遗漏者后，又继续做 饭 母亲和小姨回来了，我把不幸中的幸运事儿讲给母亲听， 希望她以后要小心。谁 知，母亲却并不领情，她告诉我：鸡是最不“团结”的动物，你把它们栓在一根 绳上，它们永远不会逃掉，它们之间相互掣扯着，放着放心，抓着容易。是吗？ 我还以为母亲大意，自己身手敏捷呢，原来是鸡那该死的“性格”帮了忙。那螃 蟹呢？母亲核对了一下螃蟹数：一只不少！她得意地告诉我： “不是你幸运，而 是亏了我拿菜贩的一只残蟹作’添头’。” 见我一脸迷糊，母亲继续她的话头：螃蟹这动物最讲“情谊” ，有一只病了，其 它的都不会逃离，而是围着它吐沫，输给它水分和氧气。从菜贩那儿要来的残蟹， 成了螃蟹们逃亡的绊脚石了！ 我忽然间懂了，这就是相濡以沫。让讲“情谊”的螃蟹成为桌上美餐，实在让人 有点不忍；倒是那不“团结”的鸡，是死有余辜的。 母亲不同意我的观点：螃蟹虽然讲“情谊”，但不讲策略，因个别弱蟹累及整体 的生命，那是不智慧。动物就是动物，弱智导致它们犯下致命的错误，如果它们 既懂得团结，又懂得取舍，人类还真难驾驭它们哩。 有道理，佩服母亲智慧的同时，我毫不手软地拿起剪刀挑开螃蟹的蟹脐， 就着水 使劲地用板刷搓刷着……