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学 海 无 涯 《聚聚散散》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解点的大小、聚散的特点，能够在生活中善于发现点的聚散 现象并运用到艺术创作中。 过程与方法：欣赏生活中的点的聚散排列，了解点的聚散产生的疏密关系。 在师生的演示探究过程中学会点的聚散排列规律，并适当尝试运用。 情感态度与价值观：通过本节课的学习调动起学生参与探究的兴趣，能积极 参与，发现生活中的美，感知艺术创造的美感，引导学生关注生活关注大自然， 善于发现美的美，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 二、教学重难点 教学重点：认识生活中的点，及点的聚散产生的疏密变化 教学难点：运用喜欢的方式表现点的聚散，感知点的聚散产生的美感 三、教学策略 以一定的教学观念和教学理论为指导，基于学生的学习水平、认知特点，结 合本专题内容，提出可操作的教学方法和策略。教学策略应体现最新的课程理念， 注重发挥学生的主体性，既要体现“教”的策略，也要重视“学”的方法。 四、教学过程 教学过程包括导入新课、新课讲授、课堂小结等基本环节，要体现师生教学 活动以及活动的设计意图。教学设计中应体现学习资源的开发和教学媒体的运 用。可以在分析学习内容、了解学生学情的基础上，对教材的顺序、详略、深浅 等作适当取舍、加工、提炼等处理。教学设计可参照下表格式。 设计目的和说 教学程序 教学活动（含过程与方法） 明 课前布置学生 发挥学生的主 1．收集生活中的扣子、图钉、小点的水果各 动性，在收集的 种豆子等与“点’有关的物品，可以事先剪 过程中产生好 课前准备 好的圆形 奇心，培养学生 2．带喜欢的工具如毛笔，水粉笔等，教师带 收集与整理的 墨汁与水粉色即可 能力 学 海 无 涯 播放课件 利用多媒体课 1．一个人与一群人、一朵花与花的海洋、一 件启发式教学 个热气球与满天的热气球，学生思考发现什 方法，让学生直 么？在广袤的宇宙中一切事物都是一个点。 接感知到万事 2．欣赏探究：一个水果 一片叶子 一个石子 万物相对于大 一条鱼都可以是一个点。看画面“点”的特 的空间多可以 点：点有大小的变化。 看成是一个点。 3．在生活中你还见过这样的点吗？ 欣赏探究，加深 4．同学们都带来了一个东西，都什么呀？扣 对点的理解。 子、图钉、小点的水果各种豆子等，我们都 有效提问联系 可以把它看成是一个点。 学生的生活实 组织教学 5．演示教学：教师与学生一起用毛笔、水粉 际，让学生随意 笔、可以画出点，还可以滴出点，喷洒出点。 描述自己见过 用剪刀可以剪出大小不同的点。老师给予指 的点。教师与学 导总结方法，用很多滴洒喷绘，贴方法做出 生的互动演示 的点。