三角形11三角形的有关概念.pdfVIP

/上海版/马学斌编 第十四章 三角形 14.1 三角形的有关概念（1） 【课前导读】 第一课时学习的内容： 1．三角形的定义、三角形的符号、记法、读法； 2 ．三角形的三边关系； 3 ．三角形的高的定义、画三角形的高； 4 ．三角形的中线的定义、画三角形的中线； 5 ．三角形的角平分线的定义、画三角形的角平分线． 6 ．新增三个“意义”作为以后的说理依据——三角形的高的意义、中线的意义、角平 分线的意义． 【课本导学】 一、阅读课本第72 页三角形的定义． （1）三条线段顺次首尾联结是什么意思？如图1 的三条线段中，第一条线段的首（A ） 与第三条线段的尾（D ）没有联结． （2 ）为什么要强调三条线段不在同一条直线上？如图2 中的三条线段AB 、BC 、CA 没 有组成三角形． 图1 图2 二、还记得6 年级学过的“两点之间，线段最短”吗？ （1）如图，由A 到B 的3 条路径中，最短的是第②条． （2 ）我们把第③条路径大于第②条路径长写成数学式子，就是AC ＋CB＞AB ． （3 ）AC ＋CB＞AB 在△ABC 中的意义就是：两边之和大于第三边． 三、比较一下线段与直线、射线的关系： （1）如果CD⊥AB ，垂足为D ，那么CD 是一条_____线， 如果CD 是△ABC 的高，那么CD 是一条_______ ． （2 ）如果BD 是∠ABC 的角平分线，那么BD 是一条____线， 如果BD 是△ABC 的角平分线，那么BD 是一条_______ ． 63 /上海版/马学斌编 第十四章 三角形 【课堂导练】 四、完成课本第74 页课后练习1．图中有几个三角形？用符号表示这些三角形． 我们来个一般约定：三角形三个顶点的字母按照A→Z 的顺寻． △______ ________ ________ ________ ________ 五、先完成课本第74 页课后练习2 ，再判断下列各组线段能否围成一个三角形？ （1）1cm、2cm、3cm；（ ） （2 ）2cm、3cm、4cm ；（ ） （3 ）2cm、2cm、4cm ；（ ） （4 ）2cm、2cm、3cm．（ ） 六、我们一起来完成课本第75 页课后练习4 ． 脑筋急转弯：4 根木棒中选3 根，其实就是去掉一根． （1）6cm、8cm、12cm；（ ） （2 ）4cm、8cm、12cm；（ ） （3 ）4cm、6cm、12cm；（ ） （4 ）4cm、6cm、8cm．（ ） 七、画图（不写画法，注明字母）： （1）在图1 中画△ABC 的高AD ； （2 ）在图2 中画△ABC 的中线BE ； （3 ）在图3 中画△ABC 的角平分线CF． 八、学习三个新的说理依据．如上题图， ∵AD 是△ABC 的高（已知）， ∴AD ⊥BC （三角形的____ 的意义）． ∵BE 是△ABC 的中线（已知）， ∴____ ＝____ （三角形的______ 的意义）． ∵CF 是△ABC 的角平分线（已知）， ∴∠____ ＝∠____ （三角形的_________ 的意义）． 64 /上海版/马学斌编