14.2 三角形内角和(第一课时).docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 14.2三角形内角和（第一课时） 教学目标： 1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。 2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。 3、使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。 教学重点： 探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。 教学难点： 对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 教学过程： 1、回顾三角形xx的关系 结论：三角形任意两边之和大于第三边； 2、问题引入：三角形的三个内角有什么关系？ 举例并猜想：三角形内角和为180°。 (1)用量角器测量三内角； (2)剪拼法； (3)折纸法； (4)说理验证； (5)得出结论。 3简单练习 练习1、判断下列各组角度的角是否是同一个三角形的内角？ ⑴80°、95°、5°； ⑵60°、20°、90°； ⑶35°、40°、105°； ⑷73°、50°、57°. 4例题 例一，在△ABC中，已知∠B=35°，∠C=55° 求∠A的度数，并判断△ABC的类型。 例二，在⊿ABC中，已知∠A:∠B:∠C=1:2:3， 求∠A、∠B、∠C的度数。 例三，在⊿ABC中，已知角平分线BD、CE相交于点F，如果∠A=50° 求∠BFC的度数 5总结 （1） （